2012年第二届全国高等职业院校测绘技能大赛数字测图培训方案.docVIP

2012年第二届全国高等职业院校测绘技能大赛 数字化测图培训方案 根据教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会《2012 年第二届全国高等职业院校测绘技能大赛项目组织策划书》有关要求，为确保第二届全国高等职业院校测绘技能大赛数字测图技能竞赛活动顺利组织实施，特制定本培训方案。一、指导思想 本次竞赛根据国家测绘技术领域和职业岗位（群）的任职要求，以适应国家高端测绘技能人才培养的需要为目标为指导，坚持“客观、公正、科学、规范”的组织原则，注意结合生产实际、注重考核实效、强化质量水平，实现以赛促学、以赛促培、以赛促练、以赛促建。 竞赛旨在充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的积极作用，为测绘技能人才提供了一个展示技术水平和操作能力的竞技舞台，检验全国高等职业院校院测绘类专业的教学水平，展示测绘类专业师生的工作、学习风貌和教学成果；检验学生现场分析问题和解决问题的能力、组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力；激发广大测绘学子学知识、学技术、学技能的热情，引导广大测绘从业人员钻研业务、爱岗敬业、创先争优，增强行业凝聚力和职业荣誉感，在全行业形成关心、重视和支持技能人才的良好氛围，为推动测绘事业和地理信息产业实现新跨越提供有力的技能人才支撑。 二、竞赛时间和地点 竞赛定于年月日至日在举行 三、竞赛形式、内容和标准 （一）竞赛形式 操作技能竞赛采取技能操作考核的方式，并在规定的时间内完成规定任务得到合格成果的全部工作的全面质量和效率作为竞赛内容。 （二）竞赛内容 技能操作考核的内容为1:500 数字化测图。参赛选手需在抽签确定的场地区域内，按照1:500 比例尺测图要求，完成外业数据采集和内业编辑成图工作。外业数据采集使用经检定合格的5 秒级以上全站仪，不采用免棱镜作业方式，内业编辑成图采用相应的绘图软件，提交数据统一为DWG 格式。参赛选手自带全站仪 含充电器 、两个单棱镜组、一个函数型计算器、一台安装编图软件（含编图使用的字库和符号库）的笔记本电脑。组委会为每组提供两个相互通视的控制点或者一个已知点和一个已知方向。竞赛结束，每个参赛小组提交一份数字地形图（DWG 数据格式文件）。 （三）竞赛标准 详见《2012年第二届全国高等职业院校测绘技能大赛项目组织策划书》。 四、培训事项 （一）目的 通过赛前培训，目的是适应竞赛氛围，增强信心，提高竞赛成绩。在实习中不断总结经验与教训，并提出相应的处理意见与应对措施。 本培训实施方案从竞赛所需的计算机硬、软件需求，赛前训练的单项训练模块，综合训练模块进行详细阐述。 （二）计算机硬软件要求 1、计算机硬件 每位参赛选手自备笔记本本电脑一套。笔记本配套的操作系统可根据参赛选手使用习惯配备WINDOWS各版本。全站仪 含充电器 单棱镜组个函数型计算器 3、计算机软件 现阶段主要的数字化测图软件有南方CASS数字化成图软件、清华山维EPSW电子平板测图系统软件和武汉瑞得数字数字测图系统（RDMS）。根据我校学生实际，此次竞赛采用南方CASS数字化成图软件，版本为9.0。由于CASS9.0版本与课堂教学使用的7.0版本在菜单风格上基本相同。不同之处在于9.0版本在破解方式上带有USB加密狗，需每位参赛选手在安装与使用软件注意。由于9.0版本成图采用的是GB/T20257.1-2007《1︰500 1︰1000 1︰2000 地形图图式》，部分地物地貌表现形式与7.0版本不同，亦须在使用过程中注意。 （三）单项训练模块 数字化测图的基本思想是将采集的各种地物与地貌信息转化为数字形式，通过数据接口传输给计算机进行处理，得到丰富的电子地图。为此，单项培训主要有全站仪菜操作与使用、草图 简码 法野外数据采集、数据传输、CASS软件中编辑地形图四个模块进行训练。所有单项模块训练应反复进行，最终达到熟练的程度。 详细的操作步骤及原理参见教材—《数字测图》（冯大福主编，重庆大学出版社，2010年2月）。 1、全站仪菜操作与使用 （1）目的与要求 ①掌握全站仪的菜单操作方法； ②掌握用全站仪采集数据时的测站设置方法与步骤。 （2）人员组织及仪器设备配置 学生每组3～4人，每组全站仪（配备棱镜杆、棱镜、三脚架、钢卷尺）。 （3）训练内容与步骤①完成全站仪的对中、整平； ①进入全站仪菜单，熟悉角度测量、距离测量、坐标测量、偏心测量、悬高测量、坐标测量等基本操作。 ②重点掌握全站仪坐标采集时的测站设置。 （4）达到的成果 通过训练后，所有参赛队员应①对所用的全站仪操作规范标准，最终达到熟练的程度。②全面掌握全站仪菜单，熟悉常规测量与坐标测量（高级测量）之间的转换。 ③掌握全站仪坐标测量的测站设置与定向。 测站点的设置：包括输入测站点坐标、仪器高； 定向：熟练掌握用坐标定向和方向定向的方法。 ④在操