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安徽申邦厨具电器有限公司 钢结构工程 安 全 专 项 方 案 安徽新鸿伟钢结构有限公司 二0一二年二月 目 录 一、安全施工管理 1、落实安全生产责任制，实施责任管理 2、安全教育与培训 3、安全检查 4、作业标准化 5、生产技术与安全技术的统一 二、安全保证措施 1、安全责任制 2、安全技术管理 3、安全施工管理 三、现场安全技术措施 四、安全生产六大纪律 五、起重吊装“十不吊”的规定 六、气割、电焊的“十不烧”的规定 七、安全生产许可证及特种人员上岗证 八、施工安全预案一、安全管理措施 安全管理是为了施工项目实现安全生产开展的管理活动。施工现场的安全管理，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标。以消除一切事故，避免事故伤害，减少事故损害为管理目的。 安全管理的重点是对生产各因素状态的约束与控制。 1、施工项目承担控制、管理施工生产进度、成本、质量、安全等目标的责任。因此，必须同时承担进行安全管理，实现安全生产的责任。 1-1 建立、完善以各项目经理为首的安全生产领导组织。有组织、有领导的开展安全管理活动。 1-2 建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情况。 1-3 一切从事生产管理与操作的人员，依照其从事的生产内容，分别通过企业、施工项目的安全审查，取得安全操作证并坚持“持证上岗”。 2、安全教育与训练 进行安全教育与培训，能增强的安全生产意识，提高安全生产知识，有效的防止人的不安全行为，减少人的失误。安全教育、培训是进行人的行为控制的重要方法和手段。因此，进行安全教育、培训要适时、适人、合理并多样化。组织安全教育、培训要作到严肃、严格、严密、严谨，讲究实效。 2-1 一切管理、操作人员应具备基本的安全教育素质。 2-2 安全教育、培训的目的与方式 安全教育、培训包括知道、技能、意识三个阶段的教育。进行安全教育培训不仅要使操作者掌握安全生产知识，而且要使操作者正确认真的工作。 安全知识教育要使操作者了解、掌握生产操作工程中潜在的危险因素及防范措施。 安全技能培训使操作者逐渐掌握生产技能，获得完善、自觉的安全行为，减少操作中的失误现象。 安全意识教育。在于激励操作者自觉实行安全技能。 2-3 安全教育的内容随实际需要而确定 A、新进员工入场前应完成三级安全教育。 B、结合施工生产的变化，适时进行安全知识教育。 C、结合生产组织安全技能训练，操作什么训练什么，反复训练以达到熟练程度，同时进行分部考核。 D、安全意识教育的内容不易确定，应随安全生产的形势变化，确定阶段教育的内容。 E、受季节、自然条件变化的影响时，针对由于该变化而出现的生产环境、作业条件而进行的教育。 2-4 加强教育管理，增强安全教育的效果。 3、安全检查 安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。 安全检查的形式有普遍检查、专业检查和季节性检查三种。 3-1 安全检查的组织 A、建立安全检查制度，按制度要求的规模、时间、原则，处理和保障安全管理制度的全面落实。 B、成立由第一责任人为首，业务部门人员参加的安全检查组织。 C、安全检查必须做到的计划、有目的、有准备、有整改、有总结、有处理六大原则。 3-3 安全检查的准备 A、思想准备：发动全员开展自检，自检与制度相结合，形式自检自改，边检边改的局面。 B、业务准备：确定安全检查的目的、步骤、方法。成立检查组，安排检查日程。 3-4 安全检查的方法 A、一般方法：常采用看、听、嗅、问、测、验、析等方法。 B、安全检查方法，是一种原始的、初步的定性分析方法，它通过事先拟定的安全检查明细表或清单，对安全生产进行初步的诊断和控制。 3-5 安全检查的形式 A、定期安全检查。反映列入安全管理活动计划，有较一致时间间隔的安全检查。 B、突击性安全检查。指无固定检查周期，对特别部门、特殊设备、小区域的安全检查。 C、特殊检查。对预料中可能会带来新的危险因素的新安装的设备、新采用的工艺、新建或扩建成的工程项目，投入使用前，以发现危险因素为专题的安全检查。 安全检查后的整改，必须坚持“三定”和“不准不拖”，不使危险因素长期存在而危及人的安全。 “三定”指的是检查后发现的危险因素的消除态度。三定即定具体整改责任人，定解决与改正的具体措施，定消除危险因素的整改时间。在解决具体的危险因素时，凡借用自己的力量能够解决的，不推拖、不等不靠，坚决的组织整改，自己解决有困难时，应积极主动寻求解决的方法，争取外界支援以尽快整改，不把整改的责任推给上级，也不拖延整改时间，以尽快的速度，把危险因素消除。 4、作业标准化 在操作者产生的不安全行为中，由于不知正确的