东方之珠参赛教案设计.docVIP

教案背景： 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。互联网让我们足不出户就能“逛”香港，直观的了解遥远的他乡。 教学课题： 苏教版三年级（上册）第14课“东方之珠” 教材分析： 《东方之珠》是江苏教育出版社小学语文三年级上册第14课。这是一篇优美的写景文章。细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。课文层次分明。全文共6个自然段，采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港，这颗璀璨的“东方之珠”。 这篇课文层次清楚，词汇丰富，语句优美，是培养学生观察能力和朗读能力的好教材。 教学方法： 新课程标准指出：一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足。基于以上新课程理念精神，我采用了以下几种教学方法：情境创设法、朗读感悟法、活动学习法。 教学过程： 复习旧知，导入新课。 1、齐读课题。 2、出示第一段填空。 香港是＿＿＿，那里有＿＿，＿＿，＿＿。 3、交流回答，完成填空。 二、创设情境，激发学趣。 1、师模仿空姐，创设学生登机、降落香港的情境，为教学第五自然段做准备。 师：各位旅客，欢迎乘坐本次航班，祝大家旅途愉快！ 各位旅客请注意，飞机即将抵达中国香港，大家将要欣赏到的是香港美丽的夜景。 2、教学第五自然段。 （1）播放香港夜景视频。 访问:/programs/view/VJhZ5oeEafc/ 师：香港的夜景给你留下的第一印象是什么？ （2）交流回答。 3、师：课文里是怎样描写这迷人的夜色的？找到那一段，大声读读，读出自己的感悟。 （1）学生自读课文。 （2）交流回答。 （3）师相机圈出 “灯的海洋”。 拓展：灯很多，可以说成是“灯的海洋”。那么人很多，可以说成是？车很多，可以说成是？花很多，还可以说成是？ （4））/programs/view/VJhZ5oeEafc/ 6、拓展练写。 仿照课文，围绕“一到夜晚，我的家乡如同一幅幅迷人的图画。”写一段话。 （1）观看素材。 访问地址：http://www.096.cc/ShowPost.asp?ThreadID=715713 （2）练写。 （3）读自己的作品。 （4）评价。 三、品读交流，畅“游”香港。 1、过渡——亲爱的游客们，香港有很多迷人的景点。自由朗读2—4节，看看旅游手册里给我们介绍了哪些地方？ （1）自由读文，感知文本。 （2）交流回答。 2、你最想去哪游玩？ （根据学生的意图分别学习2、3、4段。） 浅水湾 利用百度有哪些信誉好的足球投注网站浅水湾图片供学生欣赏。 师范读。 来到这儿有什么想说的吗？ 生欣赏，自由说。 自由读第二节。 重点指导第二句。 对比： ① 每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 ② 每逢节假日，人们结伴来到这里，走在金色的沙滩上，吹着轻柔的海风，听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 A、学生找出两个句子不同的地方，进行圈画。 B、相机理解“漫步”、“沐浴”和“倾听”。 C、相机进行朗读指导。 小结：要想突出一个地方的特点，可以加入人的感受去写，这样，文章就更加生动。读起来，文章的韵味也更足。 （2）海洋公园 ①出示视频，欣赏表演。 访问：/v_show/id_XNjA1Nzk1NjA=.html ②练说：看了这么多精彩的节目，有什么想说的吗？ 小结：正因为这群小精灵的表演，才吸引了你们这么多小朋友，还吸引了许多中外游客，海洋公园才会这么的举世闻名。 （3）铜锣湾 ①视频播放 访问：/v_show/id_XMTA3NzA2Mjg=.html ②走进铜锣湾，你的感受是什么？（相机释词：鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮） ③交流感悟。 四、总结全文，深化情感。 1、师：我们欣赏了美丽的香港夜景，游览了迷人的浅水湾，著名的海洋公园，繁华的铜锣湾。这时，你最想对香港说些什么呢？ 香港，真是一颗?引读，师相机板书。理解“璀璨”的意思。 2、介绍香港背景，引导学生说出自我感受，升华情感。 3、总结：是呀，我们每个人都希望香港永远绽放着璀璨的光芒，闪耀在祖国的南方。 五、作业布置。 1、背一背。背诵全文 2、找一找。继续查阅有关资料，进一步了解美丽的“东方之珠”。 3、看一看。推荐网站： .hk/ 教学反思： 教育现代化改革的普及，使得农村学校的教室充满了现代化、科技化、信