《应用统计》实验指导书.doc

《应用统计》实验指导书 一、课程实验的目的和要求： 作为会计、市场营销、旅游管理专业的学生，所要学习的统计学主要是社会经济统计学。这是一门应用统计学，即应用统计理论和方法来解释社会经济现象，解决社会经济当中存在的问题。因此，必须将理论与实践相结合，通过实验教学，培养学生在现实环境下的动脑、动手能力，同时起到巩固统计学理论知识的作用。 二、课程实验总学时数：32学时 三、实验项目总数：12个 四、实验开设对象：市场营销、旅游管理、会计专业 五、考核与报告： 1、实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，应符合实验教学的要求，并得到指导教师认可。 2、指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。 实验一　数据的预处理 １学时 1、实验目的要求 了解数据预处理包含的内容，掌握数据筛选的方法。 2、实验主要内容 用一实例进行数据筛选的讲解和操作，数据排序。 3、实验类别（基础、专业基础、专业）：专业基础 4、实验类型（演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究）：演示、操作 5、实验要求（必修、选修）：必修 6、主要仪器: 计算机、U盘或MP3等移动存储器、Excel软件。 7、实验步骤： A. 数据筛选： （1）点击Excel表中的任意一格，选择“数据”菜单，点击左键，选择“筛选”中的“自动筛选”命令。这时在表格第一行的每一格右下角会出现下拉箭头。要筛选出统计学成绩等于75分的学生，就点击“统计学成绩”这格的下拉箭头，选择75，就显示出有两位同学统计学得了75分。再点击这个下拉箭头，选择“全部”，又恢复原状。 （2）要筛选出英语成绩最高的前3名学生，可点击“英语成绩”这格的下拉箭头，选择“前10个……”，出现一个对话框，输入3，就显示出三位英语得分最高的同学。 （3）要筛选出4门成绩都大于70分的学生，需要使用“高级筛选”命令。使用高级筛选时，必须建立条件区域。这时需要在表格以外的地方制作条件区域。现将第一行（标志名称）复制到如A11，分别在4门课程成绩名称对应的下方键入“70”，然后在数据菜单上选择“筛选”中的“高级筛选”，出现对话框，在“列表区域”中，点击有红色箭头的图标，然后用鼠标左键点住A1不放，向右下方拉动，直到E9，这时表格就在一个闪烁的框中。其次选择“条件区域”，点击红色图标，用鼠标左键又选中从A11到E12，最后点确定，结果就出来了。如想要再试一次，就选择“数据”菜单中“筛选”的“全部显示”，全部数据恢复。 B. 数据排序： （1）对于分类数据，如果是字母型数据，排序有升序降序之分，但习惯上用升序，因为升序与字母的自然排列相同；如果是汉字型数据，可以按汉字的首位拼音字母排列，也可按姓氏笔画排序。如学生姓名按姓氏的首位字母来排序，先点一下表格中的任意一个区域，然后选择数据菜单的“排序”命令，出现对话框，在“主要关键词”中选择“姓名”，“升序”，点确定，结果就出来了。 （2）对于数值型数据的排序有递增和递减两种。递增就是从小到大排列，递减就是从大到小排列。如数学成绩按降序排列，选择“主要关键词”中的“数学成绩”，点“降序”，确定，得出结果。 实验二　分类数据的整理 ４学时 1、实验目的要求 了解分类数据整理的步骤，掌握各类别频数计算的方法，能熟练编制分布数列，并绘制条形图和饼图。 2、实验主要内容 通过实例进行分类数据的整理，分别用两种方法来计算频数，编制分布数列，用条形图和饼图来显示分类数据。 3、实验类别（基础、专业基础、专业）：专业基础 4、实验类型（演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究）：演示、操作 5、实验要求（必修、选修）：必修 6、主要仪器: 计算机、U盘或MP3等移动存储器、Excel软件。 7、实验步骤： （1）把分类数据转化为数值型数据。 a.先将原始数据进行审核，确认无误以后，打开Excel工作表，将50个原始数据输在A列，在A1中输入“品牌名称”四个字，A2到A51依次输入这50个原始数据。可以发现在本次调查中顾客只购买了5种品牌的饮料。由于电脑无法处理文字型数据，而只能处理数值型数据，因此需要把它们转化为数字代码，就是用数字来代替品牌名称。我们可以用1—可口可乐，2—百事可乐，3—脉动，4—鲜橙多，5—统一绿茶。 b.在另一空白列依次输入5种品牌的名称，并在其右边一列对应输入代替它的数字代码1～5。如D11：D15，E11：E15。 c.在B列，对应A列的品牌，输入相应的代码。这就是把分类数据转化为数值型数据，这样Excel才能在统计计算中识别。 （2）计算各类别的频数。 有两种方法，第一种是用FREQUENCY函数来计算，第二种是借助“直方图”分析工具间接得出。 第一种方法： a.点中F11，在按住鼠标左键不放的同时，鼠标往下移动，直到F15。 （从F11到F15出