2010版教学大纲基础医学概论2.docVIP

《基础医学概论2》教学大纲 课程编号学 时：96（其中理论56学时，实验40学时） 学 分：4.5 课程类别：专业平台课程 面向对象：医学检验专业本科学生 课程英文名称：Introduction to Basic Medicine (2) 一、课程的任务和目的 任务：基础医学概论是重要的医学基础课程，是医学检验专业学生的重要必修课程之一。本大纲规定高等医学院校四年制医学检验专业对本门课程的基本要求。通过研究正常人体及其器官、组织等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其机理。研究疾病发生的原因、机制、患病时机体的形态变化与功能障碍、疾病的转归结局等以达到预期规定的培养目标。 目的：通过教学各个环节，使学生获得本门课程的基本理论、基本知识和基本技能。并掌握和运用这些规律，为学习其他医学基础课和临床课程奠定基础，为卫生保健和医疗实践服务。 二、课程教学内容与要求 本大纲内容分为三级要求： 1.掌握：教师在讲课和实验中作重点讲授，学生必须融会贯通，牢固掌握。此部分内容在考试中约占考试题量的80～85%。 2．熟悉：教师可作一般讲解或不讲解，学生可自学理解，考试中约占试题量的15～20%。 3.了解：列入或未列入本大纲的教材内容，以学生自学为主，仅供学生参考之用。 本大纲规定了本门课程教学的基本范围以及大致的广度和深度，作为教师教和学生学的依据。在每章中指出掌握、熟悉和了解三级要求。关于各章要求掌握、熟悉和了解内容的安排，可根据实际情况予以调整或增减。为提高学生独立钻研，认真思考的能力，提高足够的自学和查阅国内外资料的时间，本门课程压缩了部分学时，增加了学生自修章节。 大纲编写依据和说明： 本大纲根据校定教学计划，面向21 世纪高等医学院校精品课程教材《基础医学概论》修订。教学时数为96 学时（理论56 学时、实验40学时），理论与实验1.4:1。 （一）绪论 1．目的要求 了解：人体生理学的研究内容，人体生理学与医学的关系。 2．教学内容1）生理学的研究对象和任务：生理学的任务；生理学研究的三个水平。 （2）机体的内环境与稳态。 （3）机体生理功能的调节：神经调节；体液调节；自身调节。 （4）体内的控制系统：正反馈，负反馈。 3．难点 要求 熟悉：血小板和白细胞的生理功能，红细胞的生理特性，红细胞生成的调节。 了解：纤维蛋白溶解的过程，Rh 血型。 2．教学内容1）血液的组成与理化特性：血液的组成；血浆；血液的理化特性。 （2）血细胞的生理：红细胞；白细胞；血小板。 （3）生理性止血与血液凝固：凝血因子；血液凝固过程。 （4）血型与输血原则：血型与红细胞凝集；输血。 3．难点 要求 熟悉：心脏泵血功能的评价指标与调节，心肌细胞的生物电及其形成机制，静脉回流及其影响因素。 了解：心电图各波的意义。 2．教学内容1）心脏生理：心肌细胞的生物电现象；心肌细胞的电生理特性；心脏的泵血功能。 （2）血管生理：血流量；血流阻力和血压；微循环；组织液的生成。 （3）心血管活动的调节：神经调节；体液调节 （4）器官循环：冠脉循环。 3．难点 要求 熟悉：肺通气功能的评价。 了解：呼吸中枢与呼吸节律的形成。 2．教学内容1）肺通气：肺通气的动力；肺通气的阻力；肺通气功能的评价。 （2）呼吸气体的交换：气体交换的原理；肺换气与组织换气。 （3）气体交换和运输：氧和二氧化碳在血液中的运输。 （4）呼吸运动的调节：呼吸中枢与呼吸节律；呼吸调节。 3．难点 要求 熟悉：胃肠运动的形式及其意义，小肠吸收的基本过程，食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程，以及神经和体液因素。 了解：食物在口腔、大肠消化的基本过程。 2．教学内容1）概述：消化的方式；消化道平滑肌的生理特性；消化腺的分泌胃肠激素。 （2）口腔内消化：唾液；咀嚼和吞咽；小肠的运动。 （3）胃内消化：胃液的性质、成分和作用；胃的运动。 （4）小肠内消化：胰液、胆汁的性质、成分和作用；小肠的运动 （5）大肠的功能：大肠液及其作用；大肠内细菌的作用；大肠运动和排便。 （6）吸收：吸收的部位；小肠内主要营养物质的吸收过程。 3．难点 要求 熟悉：尿生成的调节机制。 了解：肾脏的结构及其血液循环特点，肾髓质渗透压梯度的形成及清除率的概念及其应用，尿液的排放。 2．教学内容1）肾脏的功能解剖与肾血流特点：肾脏的结构特点；肾脏的血液循环及其功能特点。 （2）肾小球的滤过作用。有效滤过压，影响肾小球的滤过的因素。 （3）肾小管和集合管的转运功能作用。 （4）尿液的浓缩和稀释功能。 （5）尿生成的调节。 （6）血浆清除率：血浆清除率的测定方法；测定血浆清除率的意义。 （7）尿液的排放。 3．难点 1．目的要求 掌握：变性、坏死、凋亡的概念，变性、坏死的类型及病变特点；坏