围棋基础4.doc

中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会 教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 97 页 课时序号 第 33 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第 十 二 课 棋 形 （一） 授课类型 新 课 棋形的第一讲，低效的棋形：A愚形 B重复形 C重形——坏棋形。 次开发 今天讲两个效率低的坏形： A愚 形： 一堆棋子“团”在一起，很笨重，子力不发挥，还没活形。 B重复形： 自己的棋子距离太近，子力发挥的很不充分。 重点练习如何在局部对攻中，处理好棋形。 在局部对攻中，处理得好棋子的效率就高，局部就不吃亏，就是好形。 在局部对攻中，处理不好局部棋子的效率就低，局部就吃亏，就是愚形、笨重形。 本课的习题及解答能让你理解、体会什么是“处理好棋形”。 能力 棋形处理的题不象死活题，可以任意走。可以走出很多种变化，很可能还没走出正解来。 在很多种变化中找出一个正解来，没有正确答案，不太容易。 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第33节 第十二课 棋形 （一） 低效的棋形： A愚形 B重复形 C重形 棋理棋谚棋诀： 虎口遇扳常单退 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第 98 页 教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。 一 复习提问： 这是以前学过的死活棋中的死形，吃子方法中的滚打包收，连接与分断中的分断等等。 1死形 2 滚打 3冲断 引言：在以上复习的习题中，以前是从死活角度，从对杀吃棋角度，从分断角度进行讲解的，现在我们从另一个角度来分析这里的又一个问题——棋形的好与坏。 二 新课 从今天开始，我们将用五节课的时间来讲“棋形”这节课。当我们同学的棋力提高到一定程度时，对棋形就有一定的感觉了。好棋形不怕攻击，坏棋形老被动挨打。我们从五个方面来说明棋形的好坏，1低效的棋形：A愚形 B重复形。 2 棋形的完整：C裂形。 3 棋形的薄厚：棋形的薄厚与强弱。4 棋形的好坏：形厚、形正、协调、严紧、轻灵。 5 棋形的扳头：扳‘二子头’和扳‘三子头’。棋形不好则攻击无力，防守薄弱，漏洞百出，补不胜补，成为对方攻击的目标。今天讲低效的棋形：A愚形B重复形。 A愚 形：若干棋子或一堆棋子“团”在一起，很笨重，子力不发挥，还没活形，团在一起的子越多越坏。 B重复形：自己的棋子距离太近，子力发挥的很不充分。 1愚 形 2重复形 3重复形 例1：刀把五、方四等这些棋形是典型的愚形，尽量避免走成这种样子，在滚打包收时更要注意。 例2、例3是重复形，自己的子紧挨着一起，子的效率太低。 每一个子放在棋盘上都有四口气，它又是子与子相互作用的作用点。棋子对外边、对旁边的影响力、效率就是通过这些作用点表达出来。“方四”“丁四”“刀五”等棋形，就是因为棋子对旁边的影响力，已被自己相互抵消了很多，我们就把这样的棋叫“愚形”、“重复形”，总之是效率低的棋形，是不好的棋形。 棋形的好坏是综合棋力的反映，是处理各种问题的表现形式，是各种知识掌握的真实体现。请看下题。 2-1笨重的愚形 2-2 分开攻击 2-3 封锁 2-4 白愚形三角 2-5 白棋形笨重 2-1图 这是在让子棋中常出现的棋形。白A打入，在局部是无理形。 2-2图 黑A跳，分隔切断白棋，其后C位的飞封和的小尖必占其一俗话叫“见合”。