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苏教版小学语文第五册教案全集(表格版114页).doc
苏教版小学语文第五册教案
导学内容 1、让我们荡起双桨 授课教师 导学课时 3课时 备课时间 授课时间 导
学
目
标 1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。 重、难点 重 点 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。 难 点 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。 导学用具 学 具
导 路 学 路 设计意图 第一课时
一、启发谈话,揭示课题:
1.今天我们来学习一首诗,《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
二、范读课文,学习课文中的生字。
1、指导看图。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文。
2.出示句子。
水面上……… 小船………
四周………… 我们………
3.提问,这一小节主要写了哪些景物。
四、 学习课文第二段:
1、指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物?
② 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?
③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较迎面与迎着的词义。
2、小结。
五、作业:
1、描红:
2、熟读课文第一小段和第二小段
完成以下问题:
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。 ③ 学生读课文,理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。
1、联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2、想象、看图、画面有些什么?
从课文中找出:小船、白塔、绿树、红墙
(阳光、小鱼)
(少年儿童,少先队员)
(拟人)
学生自己讲 利用谈话的导入手法,揭示本课课题,介绍北海激发学生的学习兴趣。
教师引领学生走进阅读的殿堂。
通过学生小姐,巩固学习成果,锻炼学生的语言表达能力。
导 路 学 路 设计意图 第二课时
一、复习:
指名背诵第一、二段:
二、学习课文第三段
1.学习课文第三段
2.理解词义尽情
3.小结这一段。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
①根据挂图,指导背诵。相机板书 第一小节:倒映 、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
六:作业:
1口头扩词:
荡( )( )( )推( )( )( )
课( )( )( )墙( )( )( )
2区别助词:
谁( )狼( )
推( )浪( )
消( )悄( )
西( )洒( )
3添上合适的词语:
美丽的( )愉快的( )
凉爽的( )尽情的( )
背诵第一、二段 默写生字
集体朗读
思考:
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
单独读课文
齐读课文
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。
温过而知新
思考问题,理解写作方法
板书设计 1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 (欣赏) 自然
迎、洒、望、听 (歌唱)热爱 党
问 谁安排 (感情) 祖国 教学反思 这是三年级的第一课,讲完感觉筋疲力尽。因为一、二年级的知识是以生字为主。并且一、二年级的语文课也较多,所以每课只生字一项就要用掉两个课时。可到中年级就不能再这样讲课,请教过的老师都说,一篇课文最多只能讲三个课时。可我一时总不能转过弯来,总为每一个生字都要面面俱到。所以这节课的感觉就是:嘴巴象机关枪一样嗒嗒嗒打了一节课。就这样,学生的掌握情况还是个未知数呢!
导学内容 2、 学会查无字词典 授课教师 导学课时 2课时 备课时间 授课时间 导
学
目
标 1. 学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思,知道无字词典的意思。
4.用骄阳似火一词,描写夏日天气的炎热。 重、难点 重 点 理解无字词典
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