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和非英语专业研究生谈谈英语学习问题.ppt
和非英语专业研究生谈谈英语学习问题 广西师大外国语学院 柏敬泽 引 言 一、What is English? 1.英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系,两者非亲非故,相去甚远,差异远大于相似。 2.英语是典型的综合-分析性语言,黏着性强,赋形表意受语法制约。 3.汉语是典型的分析性语言,又称语义型或词汇型语言,赋形表意主要通过词语的排列组合,“词无定类,由位而显”。 4.我国著名语言学家王 力先生指出,西方语言是“法”治的,而汉语则是“人”治的。 二、学习英语应该关注的问题 1.英语行文随举随释,足意成句。换言之,用英语表达思想,凡出现名词或名词性词组之处,在其后即可附着修饰语(短语、从句)。 2.英语造句主要通过五个基本句型:(1)SV型;(2)SVP型;(3)SVO型;(4)SVO1O2型;(5)SVOC型;以及由这五个基本句型衍生扩展出来的25个常用句型。句型是意念框架,其中可承载各种各样的思想。从语言的句型来看,我们可以知道,英语是主语提挈机制很强的语言。 三、英语黏着现象的典型示例 1. We sat on the flat clay terrace under an apple tree with a view of distant hills through the afternoon hours until sunset. 参考译文:整个下午,直到太阳落山,我们就坐在一棵苹果树下那平坦的土坪上。从那里,我们可以眺望远处的群山。 2. It was a day as fresh as grass growing up and clouds going over and butterflies coming down can make it. 参考译文:绿草萋萋,白云冉冉,彩蝶翩翩。那天的天气是如此的清新。 四、英语学习中的记忆问题 任何外语学习都回避不了记忆(memorizing work)这项工作。有效的记忆方法大致如下: 1.音-形-义联想; 2.实物联想; 3.语境(场景)联想; 4.语段(discourse)背诵。 我个人认为,通过背诵句子来记单词或短语效果最佳。我国传统的语文教学,非常强调背功,是很有道理的。 五、关于英语听力训练 1.听力训练十分讲究“声入心通”,也就是说,声音入耳,即联想生义。 2.由第一点我们可知,听力训练要循序渐进,由浅入深。建议大家课外选择适合自己的听力材料训练听力,如觉得自己的基础差,可从《新概念英语》开始。 3.听力训练要有计划,持之以恒,切不可一曝十寒。 六、关于如何提高英语的语感 1.“语感”在“言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映”(见《现代汉语词典 修订版》中该词条的释义)。语言学界将“语感”界定为:一个民族在其漫长的历时经验和共时运用基础上形成的对某种“说法”的共识和使用习惯,是语言的优化机制。用通俗的话来说,即,怎么表达才更地道。 七、关于重复学习 1.最有成效,但又是许多学习者做不到或不屑于做的英语学习方法就是重复学习。 2.重复学习有助于: (1)温故知新,举一反三,触类旁通; (2)由短时记忆进入长时记忆; (3)增强语感,增加脑子里随时可以调用的地道说法; (4)促进有意义学习(meaningful learning)。 八、结束语 学界有人持此论:英语是学会的,不是教会的。此说颇有些道理。能否真正掌握英语,在经过了ABC阶段的学习后,主要看学习者对英语的学习兴趣和学习的恒心以及使用的程度,而不是过了四级或过了六级所能证明的。若以功利目的来学英语,就没法让你真正掌握英语、让英语成为你终身受益的一件工具!我们应当牢记马克思的名言:A foreign language is a weapon in the struggle of life!(外语是人生斗争中的一门武器!) * * 从初中算起,到大学本科毕业,一般情况下,同学们已经学了8年英语。8年英语学下来,同学们是否真正掌握了它?是否真正懂得英语学习之道?过了四级或六级是否就能说明自己的英语实际运用能力就很高了?这几个问题的答案都藏在同学们的心里,是需要同学们经常就这些问题自问自答,进行反思的。下面,我想就如何才能学好英语这个话题说说我的一些看法,仅供大家参考! 3.由于英语“随举随释”的表意机制,英语造句凸显句末扩展优势;由于英语是种黏着语,它又显示出可以构建一气呵成的长句的优势。 4.英语任何复杂的长句,其句子主干均为五个基本句型中的某个句型。 5.英语的短语(phrases)讲究搭配决定意义、意义决定搭配;因此,举凡英语的短语,我们都应当做一个单词来看,来记忆运用,切不可肢解,使之零离、破碎。 6.要十分注意英语非谓语动词
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