基于能力本位的人才培养模式的构建——对民办高校_本科学历教育+职业技能培养_人才培养模式的思考.pdf

2010No．1 北京城市学院学报 2010年第1期 OF CITYUNIVERSITY (TotaINo．95) JOURNALBEIJING (总第95期) 基于能力本位的人才培养模式的构建 ——对民办高校“本科学历教育+职业技能培养” 人才培养模式的思考 樊继轩 (黄河科技学院 河南 郑州450006) 摘要：人才培养模式的改革是高校最根本、最核心的改革，民办本科高校要在人才培养模式改革上取得根本 性的突破，必须大胆跳出传统“精英”人才培养模式的旧框框，构建能力本位的“本科学历教育+职业技能培养” 人才培养模式。能力本位的人才培养模式并不否定学科专业知识教育的重要，而是强调通过实践教学把知识转化 成为能力和素质，力求实现本科学历教育与职业技能培养相统一、理论教育(传授知识)与实践教育(培养能力) 相统一、做人教育与做事教育相统一。 关键词：民办本科高校；能力本位；本科学历+职业技能；人才培养模式 中图分类号：G420 文献标识码-A 文章编号：1673—4513一(2010)—Ol—015—06 在我国高等教育快速走向大众化的进程中， 本科学历教育与职业技能培养相统一，理论教 先后有四十多所民办高校升格为本科院校。这 育(知识传授)与实践教育(能力培养)相统 些学校大都选择了面向社会需求举办应用型本 一，做人教育与做事教育相统一，把学生培养 科教育，培养应用性人才的定位。民办本科高 成具有较强实践能力和就业、创业竞争力的应 校以“三本”生源培养应用性人才，具有特定 用性专门人才。 的知识、能力、素质结构。我们“需要集中更 一、“本科学历教育+职业技能培养 大的注意力，在创新人才培养模式上有根本性 人才培养模式的历史传承 突破。”“我们必须确立起教学改革、特别是人 才培养模式改革是高校最根本、 ‘最核心的改 20世纪80年代末90年代初，为适应改革 革’的理念，其他各项改革都是为有利于这项 开放后河南社会经济迅猛发展对各类高等专业 改革服务的，都应该支持、支撑这项改革。…” 人才的需要，黄河科技学院就主动采用了以 所以，民办本科高校要跳出传统精英人才培养 “自学考试课程与实用技能性课程相结合”的授 的旧有模式，构建能力本位的“本科学历教育 课方式，除开设国家教委规定的课程外，增加 +职业技能培养”的人才培养模式，力求实现 了新兴学科和实用技能性课程。随着形势的发 收稿日期：2009年12月28日 作者简介：樊继轩(1950一)，男，副编审，《黄河科技大学学报》副主编，黄河科技大学民办教育研究 所副所长，研究方向：民办高等教育研究。 基金项目：中国高教学会“十一五”教科重点规划课题《民办本科高校培养目标定位与育人模式的研究与 实践》(06AJG0260076)的部分研究成果。 万方数据 ·J6· 基于能力本位的人才培养模式的构建 展，学院又提出“一专多能，一人多证”的人 力、动手能力、抗挫折能力。”这一育人模式彰 才培养要求。学院非常重视对学生竞争意识、 显了学院既重视本科学历教育，又重视能力培 参与意识、组织能力、社交能力、动手能力的 养的应用性本科教育理念。 培养。因此，20世纪90年代初，黄河科技学院 二、“本科学历教育+职业技能培养 毕业生就非常受中小企业、民营企业和乡镇企 人才培养模式是能力本位的教育模式 业的欢迎，被企业和社会各界誉为“下得去、 留得住、用得上”的实用性人才旧J。新华社及 1．“本科