本二电工电子技术课程设计(上课).ppt

电子技术课程设计 电气学院 　　　　　　　　　 2011-9-30 电子产品研制的一般过程； 课程设计与电子产品研制的区别； 电路系统设计的基本原则和设计内容； 电路设计的一般过程； 课程设计报告撰写要求 电子产品研制的一般过程 市场调研与可行性预测 → 选题 → 确定指标 → 预设计 → 仿真与实验 → 修改 → 画原理图 → 工艺设计 → 生成PCB图 → 印制板制作 → 制作样机 → 试生产 → 鉴定 → 正式批量生产 课程设计与电子产品研制的差别 对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要。 课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定或学生自选。 对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。 电子产品研制还要考虑外形设计、销 售等商业性问题。 课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。 电路系统设计的基本原则和设计内容 电路系统设计的基本原则 1 满足系统功能和性能的要求。 2 电路简单，成本低，体积小。 3 可靠性高。。 4 系统的集成度高。 5 调试简单方便。 6 生产工艺简单。 7 操作简单方便。操作简便是现代电子电路系统的重要特征，难以操作的系统是没有生命力的。 8 耗电少。 9 性能价格比高。 通常希望所设计的电子电路能同时符合以上各项要求，但有时会出现相互矛盾的情况。 课程设计的内容 电子电路设计是对各种技术综合应用的过程。 1 功能和性能指标分析。深入地了解所要设计的系统的特性。 2 系统设计。系统设计包括初步设计、方案比较和实际设计3部分内容。一个实用课题的理想设计方案不是轻而易举地就能获得的，而是往往需要设计者进行广 泛、深入的调查研究，翻阅大量参考资料，并进行反复比较和可行性论证，结合实际工程实践需要，才能最后确定下来。 3 原理电路设计。系统设计的结果提出了具体设计方案，确定了系统的基本结构，那么，接下来的工作就是进行各部分功能电路以及分电路连接的具体设计。 4 可靠性设计。系统的方案设计和电路设计中必须考虑可靠性因素 如器件的选择、电路连接方式的选择等 。 5 调试方案设计。使设计人员在系统实际调试前就对调试的全过程有个清楚的认识，明确要调试的项目、目的、应达到的技术 指标、可能发生的问题和现象、处理问题的方法、系统各部分调试时所需要的仪器设备等。 （6）编写课程设计的总结报告。 电路设计的一般过程 一、选择方案 所谓总体方案是用具有一定功能的若干单元电路构成一个整体，以满足课题题目所提出的要求和性能指标，实现各项功能。 方案选择就是按照系统总的要求，把电路划分成若干个功能块，得出能表示单元功能的整机原理框图。按照系统性能指标要求，规划出各单元功能电路所要完成的任务，确定输出与输入的关系，确定单元电路的结构。 总体方案往往不止一个，应当针对糸统提出的任务、要求和条件，进行广泛调查研究，大量查阅参考文献和有关资料，广开思路，要敢于探索，努力创新，提出若干不同方案，仔细分析每个方案的可行性和优缺点，反复比较，争取方案的设计合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进。 框图应能说明方案的基本原理，应能正确反映系统完成的任务和各组成部分的功能，清楚表示出系统的基本组成和相互关系。 方案选择必须注意下面两个问题： 1 要有全局观点，抓住主要矛盾。 2 在方案选择时要充分开动脑筋，不仅要考虑方案是否可行，还要考虑怎样保证性能可靠，考虑如何降低成本，降低功耗，减小体积等许多实际的问题。 二设计单元电路 设计单元电路的一般方法和步骤如下： 1 根据设计要求和已选定的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，拟定主要单元电路的性能指标、与前后级之间的关系、分析电路的构成形式。应注意各单元电路之间的相互配合，注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2 拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。 3 选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查