密度计算及应用.ppt

计算题注意解题规范 原始公式 公式变形 代入数据有单位 结果及单位 解答设计“测量型实验题”的注意事项 1、基本原则：相当于一道字母计算题 2、先推导结果表达式，再根据需要确定测量工具和步骤； 3、实验步骤中尽量说清：“用什么测”、“怎么测”、“测什么”和“用什么字母代表”； 4、测量结果的表达式中只能包含直接测得的物理量和已知量（如ρ水等）； 5、计算过程不能算实验步骤（尽量不出现）； 6、当可能的方案较多时，应尽量选择最简单、或你最有把握说清楚的方案。 密度的计算专题 1、 1cm3 冰融化成水后，质量是多 少？体积是多少？ ( ) 2、一个能装1千克水的瓶子，能否装得下同质量的酒精？汽油？盐水？ 若装酒精，能装得下多少？ （ρ酒精＝0. 8 × 103 kg/m3) 3、 有一只铁球，体积为100cm3,而称得质量为750g，那么这只铁球是空心还是实心？（用三种不同的方法） * 会看密度图像，会应用控制变量法解决图像问题。 例题．如图所示，纵坐标表示物体的质最，横坐标表示物体的体积。图像a、b分别表示物体 甲、乙的质 量与体积的 关系。由图 像可知 ρ甲:ρ乙＝ m/×103kg O V/m3 1 2 3 4 1 2 3 4 a b 密度的应用： 首先提出几个学生感兴趣的问题，让学生思考解决的办法，调动学生的积极性。 （1）怎样鉴别戒指是不是纯金的？ 怎样知道矿石是什么物质的？ （2）怎样知道一块很大的长方形碑石质量？ 怎样知道教室内空气的质量？ （3）怎样知道一个不规则的钢零件的体积？ 怎样知道一大卷铜线的长度？ 密度的测量专题 （一）密度的直接测量： 测量物质的密度是通过测量物体的质量、体积、再根据密度的公式求得密度。 1.质量的测量：实验室中主要是应用天平来测量，日常生活中主要是通过杆秤、 磅秤、电子秤等工具来测量。 2.体积的测量： 形状规则的物体——测边长、半径求体积等； 形状不规则的物体（不溶化或不吸水）的物体 ——排水法； 易溶化的物体——排水法（在其表面涂上一层 薄薄的防水材料）； 漂浮物体——助沉法（用细线把物体与一铁块 连在一起沉入水底）。 12、(2005北京市西城区) 图12 用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图11所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图12所示。用量筒量出矿石的体积如图13所示，由此可知，矿石的密度? =__________g/cm3。 （二）密度间接测量： 例1：考古工作者从一批出土文物中发现了枚大约如火柴盒大小的印章（但不像火柴盒那么规则，四周和上端都有浮雕）。按常理多为石头的，而这枚印章清洗后从光泽上看像金属的。搞清楚它究竟是什么材料，考古人员决定测出它的密度看看。现在把这个任务交给你，请你选用实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有一点需说明的是，这枚印章放不进常用的量筒。 1）你需要什么资料以备在实验时参考？ 2）实验室只有常见的量筒，你实验时是否选用？ 3）写出主要的实验步骤（包括使用什么器材、怎样操作、如和处理实验数据以及得出结论等） 溢水法：1.质量可用天平直接测量； 2.体积由于形状不规则用排水法不能简单地直接放不入量筒中，所以想到用溢水法测量。 例2：做物理实验测物体密度，老师拿出一架天平，一个量筒，两个完全相同的烧杯，一些水和一个玻璃球，让同学利用这些东西测小玻璃球的密度。细心的小红发现老师没给砝码，一问才知道是老师故意不给的，小红想了一会儿，又向老师要了一支滴管，就动手做起实验，并很快得出了结果。请说出小红是怎样测出玻璃球的密度的，她向老师要滴管的目的是什么？ 替换法：解决此题用替换法 利用天平两边的质量相等， 把玻璃球的质量转化为测水的质量 实验步骤： 1.左右各放一个相同的烧杯，再将天平调平衡： 2.把玻璃球方左盘，用滴管吸水往右盘中的烧杯中滴，直到天平再次平衡； 3.把右盘烧杯中的水倒入量筒，测出水的体积V1； 4.从左盘取出玻璃球，放入量筒计下此时的体积V2。 等体积法： 分别装入相同