自考学前心理学笔记讲义小抄自考学前心理学习题串讲.docVIP

一、单项选择题 1.1．“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是 A A．心理现象B．心理状态C．个性特征D．能力倾向 1.2．心理是人脑的机能，是对客观现实 D 的反映。A．直观B．客观C．主观D．能动 1.3．一般来说，儿童心理发展是指 C 这个年龄阶段心理的发展。A．0～1岁B．0～6岁C．0～18岁D．0～25岁 1.4．学前儿童心理学研究的年龄范围是 B A．0～3岁B．0～6岁C．0～18岁D．0～25岁 1.5． D 与学前儿童心理学是种属关系。A．辩证唯物主义哲学B．儿童解剖心理学C．广告心理学D．发展心理学 1.6．研究学前心理学的基本原则不包括哪项原则 B A．客观性B．能动性C．活动性D．发展性 1.7． A 法是研究学前儿童的最基本方法。A．观察B．实验C．测验D．问卷 1.8．关于“谈话法”作为学前儿童心理学的研究方法，不正确的表述是 C A．谈话法是研究儿童心理的常用方法B．和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动C．谈话形式是自由的，内容围绕儿童兴趣展开D．谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧 1.9．关于学前儿童心理的研究方法——作品分析法，对其说法不正确的是 A A．作品分析法是一种完善的、绝对正确的方法B．测验法的“绘人测验”同时也是作品分析法C．对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行D．作品分析法是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理 1.10．对学前儿童实施测验，应注意事项不包括 C A．对学前儿童测验用个别测验，不宜用团体测验B．测验人员经过专门训练，掌握技术、技巧，取得儿童合作C．不可凭一次测验的结果判断某个儿童心理发展水平D．不能过高估计统计结论 2.1．现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的 B 分班。A．心理年龄B．实际年龄C．智力年龄D．知识经验 2.2．下列叙述中，属于超常儿童特点的是 C A．心理年龄小于实际年龄B．智力年龄小于实际年龄C．心理年龄大于实际年龄D．心理年龄等于实际年龄… … 13.5．既是学前儿童心理发展的一般规律，又是儿童心理发展的明显特点是 C A．发展的整体性B．发展的不平衡性C．发展的高速度D．发展的连续性 13.6．基因是遗传物质的基本单位，其主要成分是 B A．核糖核酸B．脱氧核糖核酸C．磷质分子D．氨基酸 13.7．关于遗传和儿童智力关系的叙述，下列说法正确的是 A A．同卵双生子有近乎相同的智力B．异卵双生子有近乎相同的智力C．同卵双生子智力相关不高D．异卵双生子智力相关不高 13.8．双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中 D 的作用。A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟 13.9．下列各家庭环境因素中， A 对儿童心理发展的作用最大。A．家庭教育B．物质条件C．家庭人口D．社会关系 13.10．关于儿童心理发展，下列说法不正确的是 B A．儿童的心理从一开始就是社会的产物B．社会生产力的发展水平直接影响儿童心理发展水平C．儿童所处的社会地位对儿童心理发展有重要作用D．社会风气制约儿童心理发展水平，也影响儿童个性形成的方向 13.11． D 是幼儿期儿童主要的活动方式。A．学习B．劳动C．交往D．游戏 13.12．影响儿童心理发展的主观因素中， C 是最活跃的因素。A．兴趣B．爱好C．需要D．意识 二、名词解释题目录 1.1．心理 1.2．学前儿童心理学 1.3．观察法 1.4．测验法 1.5．作品分析法 2.1．年龄特征 2.2．儿童年龄特征 2.3．儿童心理发展年龄特征 2.4．儿童心理发展的转折期 2.5．儿童心理发展的危机期 2.6．儿童心理发展的敏感期或最佳期 2.7．儿童心理发展的关键期 2.8．最近发展区 2.9．手眼协调动作 2.10．五指分工 3.1．注意 3.2．定向性注意 3.3．选择性注意． 3.4．无意注意 3.5．有意注意 3.6．注意的选择 3.7．注意的范围 3.8．注意的稳定性 3.9．注意的分配 4.1．感觉 4.2．知觉 4.3．视觉敏度 4.4．颜色视觉 4.5．弱视 4.6．色盲 4.7．触觉 4.8．适应现象 4.9．对比现象 5.1．记忆 5.2．幼年健忘 5.3．记忆广度 5.4．工作记忆 5.5．表象 5.6．延迟模仿 5.7．机械记忆 5.8．意义记忆 5.9．保持 5.10．艾宾浩斯遗忘曲线 5.11．干扰说 6.1．想象 6.2．无意想象 6.3．有意想象 6.4．再造想象 6.5．创造想象 7.1．思维 7.2．客体永久性 7.3．类比推理 7.4．“展开式” 8.1．语言 8.2．言语 8.3．内部言语 8.4．语音意识 9.1．布里奇斯的“情绪分化论” 9.2．情绪丰富化 9.3．情绪深刻化 9.4．道德感 9.5．理智感 9.6．美感 10.1．从整体到局部