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一、主要名词 教育绪论、 广义的教育26 、 狭义的教育26 广义的个体发展28 、 狭义的个体发展 83广义教育目的 、狭义的教育目的、 课程31、 课程方案132 、 课程标准132、 学校教育制度114、 教学161、 教学组织形式250 教学方法234、 德育280、 德育过程300、 班集体425、 学校管理465 二、常见知识点 绪论 1.最早的教育专著是“学记” 2.学科形态的教育学著作是赫尔巴特的 3.学校产生于何时？而现代学校则产生于欧洲的文艺复兴前后。4 4.学校工作的中心是教学工作，而教学管理则是学校管理的首要工作。 5.教育学的发展阶段：萌芽时间等。 6.我国第一部马克思主义形态的教育学著作是新教育大纲，作者是杨贤江。 第一章 教育的概念 1.学校教育 2.教育活动的本质14-16 3.教育的基本要素17 4.现代学校的出现(文艺复兴前后) 第二章 教育与人的发展 1.人的发展28 2.人的发展的影响因素34 3.人的发展的规律性33 4.教育在人的发展中的主导作用44 第三章 教育与社会发展 1.教育的社会变迁功能57 2.科教兴国72 3.教育的生产性52 4.教育的发展策略71 第四章 教育目的 1.广义教育目的与狭义教育目的83 2.我国教育目的的层次结构85 3.教育目的的社会本位论93 4.我国的教育目的理论基础95 第五章 教育制度 1.学制114 2.现代学校的起源114 3.我国的学制125 4.我国现行学制改革的主要内容127 第六章 课程 1.课程131 2.课程方法132 3.课程标准132 4.课程理论的发展137 5.活动课程139 6.世界各国课程改革发展的趋势153 7.我国基础教育课程改革的基本目标154 8.新课程的基本理念155 9.新课程对教师提出了哪些新要求？ 第七、八、九章 教学 1.什么是教学161 2.教学的任务163 3.教学在学校工作中的地位162 4.苏格拉底的产婆术167 5.夸美纽斯的教学过程思想168 6.教学方法与教学原则212 7. 杜威把儿童变成教学的中心，是“现代教育”派的主要人物。173 8.布鲁纳倡导发现法教学178 9.传授/接受教学中学生掌握知识的基本阶段183 10.教学过程中应当处理好的几种关系200 11.教学原则 178 12.主要的教学原则：理论联系实际、直观性原则、启发性原则及其贯彻的要求有哪些？241 13.循序渐进与巩固性原则221-226 14.教学方法与教学策略、教学模式234 15.常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法239 16.教学的基本组织形式253 17.教学工作的基本环节256 18.绝对评价269 19.评教的方法271 20.循序渐进的教学原则要求。221 21.启发性原则的内容与要求。218 22.理论联系实际原则。214 第十章 德育 1.学校德育284 2.德育的功能 学校德育在青少年发展中起着导向的作用。 3.中小学德育的古今中外问题 4.德育过程、德育过程是培养学生知情意行的过程的主要内容。302 5.德育过程是提高自我教育能力的过程。303 6.疏导原则 7.长善救失原则，贯彻要求有哪些？312 8.因材施教原则的含义及贯彻要求有哪些？315 9.常用的德育方法主要有哪些？322 10.对学生进行纪律教育是培养学生德育的（ ）过程。 11. 德育的功能是育德，可以通过陶冶、说服等方法实现其功能。 第十三章 综合实践活动 1.综合实践活动提出的教育背景。398 2.综合实践活动的基本特征。409 3.综合实践活动课程的主要内容有哪些？404 4.综合实践活动是三级课程管理的课程。408 第十四章 班主任 1.班主任，其主要是什么？423 2.班集体形成的标志是什么？456 3.参照群体与非正式群体455 4.班主任工作的内容和方法主要有哪些？433-442 5.班主任应当如何做好个别教育工作？430 6.班主任培养班集体的方法。429 第十五章 教师 1.教师劳动的特点：创造性、示范性、专业性444 2.教师角色丛的含义是什么？451 3.教师的素养要求主要有哪些？455 4.新课程对教师提出了哪些新的要求？ 5.培养和提高教师素养的主要途径有哪些？462 6.教师的角色丛主要有哪些？如何与新课程进行联系？451 第十六章 学校管理 1.什么是学校管理？465 2.中小学管理的中心工作是什么？465 3.学校管理的目标定位是什么？473 4.学校管理的基本环节是什么？476 5.教学管理的主要内容是什么？477 常见简答问题 1.现代学校教育制度改革的趋势。127 2.我国