文化生活第四课一轮复习.pptVIP

课程标准要求 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。 考点一 传统文化的特点及其影响 1、特点： ①继承性 ②相对稳定性 ③鲜明的民族性 2、影响： ①积极影响、消极影响 ②发挥其积极作用（民族和国家、个人---教材42、43页） 2009年7月21日，山东济宁市委、市政府召开2009中国（曲阜）国际孔子文化节筹备工作动员大会，对孔子文化节的各项工作进行安排。其中对第二届世界儒学大会作出了一些具体部署。世界儒学研究者普遍认为，儒家文化在当今社会道德建设中具有重要的现实意义。 （1）结合传统文化的特点，说明弘扬儒学的意义。 （2）分析说明如何正确对待儒学。 日照本139-1 （1）①传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时它的具体内涵又能因时而变，弘扬儒学中的精华能不断满足人们日益增长的精神需求，对社会和人的发展起积极作用，有利于提升中华民族的道德水平。 ②传统文化具有鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。弘扬儒学中的精华，能够促进中华民族的发展，增强国家的文化软实力。 （2）①儒学作为传统文化既有精华，也有糟粕，对待儒学要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 ②对于儒学文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于儒学文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉加以改造和剔除。 ③要正确处理文化继承和发展、创新的关系，使之与社会时代相适应，体现时代性。 考点二、对待传统文化的正确态度 1、“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用 ” 2、面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。 B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。 3、在继承的基础上发展、创新 （09福建卷） 某校高三（1）班的同学在以“中国传统文化与社会变革”为课题的研究性学习活动中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。 【相关链接】医参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为不抚民，使汉初社会凋敞残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。此后的“文景之治”又相继实行修养生息政策，使因为日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了西汉盛世。 甲同学：“萧规曹随”反映曹参推崇的是“无为而浩”的道家思想。他以“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的治国理念，促进了经济发展和社会稳定。所以，我国政府也应“无为而治”。 请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。 ①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用， ②立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。 ③反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。 辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 ①文化的继承是发展的必要前提，文化的发展是继承的必然要求（关系）。对待传统文化，我们既要批判继承，又要推陈出新（做法）。因此，题目肯定了两者的必要性是对的。 ②文化的继承与发展是同一过程的两个方面，而不是先后两个过程（关系）。对待传统文化，应在继承的基础上发展，在发展的过程中继承（做法）。因此，题目把继承与发展分为先后两个过程是不合理的 （2010届山东省潍坊市阶段性测试）“人之初，性本善。性相近，习相远……”，2009年11月21日在成都市某楼盘的舞台上，一群小朋友身穿长衫、头系彩带，摇头晃脑地大声诵读国学经典。据悉，许多学校把我国传统文化中的“四书五经”等“国学”篇目重新列为必修课，要求学生熟背。据不完全统计，全国已有近千万的孩子加入“读经”的行列。对这一活动，有人认为是复古、添乱，违背《义务教育法》，有人认为是创新，还有人对此表示尊重和理解，认为应该顺其自然。 从文化传承的角度谈谈你对开展学生“诵经”活动的看法。（10分） 日照本131-1 （1）我国传统文化源远流长、博大精深。现代文明不能割裂传统。“四书五经”等中华传统名篇是中国传统文化的重要组成部分，有必要发扬。（3分） （2）要分清传统文化的精华和糟粕，引导学生用科学的观点发掘和继承传统文化的合理部分。不可照单全收。（3分） （3）教育是为了促进学生的全面和谐发展，应该注意方式，不要搞一刀切。（2分） （4）创新与