小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】.doc

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课题 识字1 课型 识字 几课时 2课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字,会写“万”、“丁”等4个字。 正确流利地朗读课文,背诵课文。 留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受 教学重难点 重点:1、认识本课生字,理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点:1、激发学生留心观察周围的事物,从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。 教具准备 图片,生字词卡片 第( 1 )课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学重难点 重点:认识本课生字,理解词语含义。 难点:理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一谈话导入新课 二初读课文。 三、认读生字 四、理解韵文,领悟春天 1、出示插图,指导学生观察; 2、板书课题:边板书边指导书写。 听要求: 1、读准字音; 2、遇到生字先画下来,再多读几遍。 1、出示全文; 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文,读正确,读流利; 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流,把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 观察,说说图片中描绘的景色; 读课题。 学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。 开火车认读生字; 齐读,集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语; 朗读比赛; 背诵。 培养观察能力。 培养学生自学能力与拼读能力,在课文中认读生字,并借助拼音纠正字音。 理解韵文,积累词汇。 第( 2 )课时 学习目标 会写“万”、“丁”等4个字。 能有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重难点 1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文,背诵课文。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、复习 二 、指导书写生字 三、实践活动 重点指导“百”、“齐” 百:第二笔从竖中线起笔,不超过“日”的第一竖; 齐:撇、捺要舒展,最后一;笔不要太长。 指名读短文; 读文中生字。 先描红后写。 画春天。 巩固知识 练习书写 作业设计 写生字; 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板 书 设 计 教学后记: 识字1 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞 百花齐放 百鸟争鸣 题 1 柳 树 醒 了 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。 教学重难点 在理解课文内容的基础上,背诵课文。 教具准备 图片、、生字卡 第( 1 )课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。 教学重难点 理解课文内容 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、观察导入 二、初读课文 。 三、认读生字。 四、认读词语 五、指导逐节理解: 六、 指导朗读: 七、课外扩展: 1、出示课本插图,指导学生观察。 2、板书课题:边板书边指导书写。? 1、读准字音; 2、遇到生字先划下来,再多读几遍。 出示词语卡片,教师带读后学生以开火车的形式认读。 1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。 照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 3、按照学生的描述完成板书。 4、指导学生讨论、。 1、师范读。 在春天里还有什么醒了? 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题,书空课题后,再读课题。 ? ?学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。 开火车认读生字,如果读错,再加拼音拼读,集体订正。 认读词语卡片,读准字音。 ? 1、?诉说春雷的样子与声音。 ? 2、诉说春雨的样子与声音。 2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。 培养学生观察能力。 复习拼音、练习生字的笔画顺序。 培养学生自学能力

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