小学语文S版六年级下册表格式教案.doc

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小学语文S版六年级下册表格式教案 单元简析(一) 本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。其中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文,《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。 本单元课文既有中国古代神话故事,又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品,能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中,来表达对真善美的追求和对美好生活的向往,同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。 本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。 本单元的教学,重点是结合课文内容,引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点,从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。 教学时,还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;引导学生抓住课文的主要内容,欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节,品味生动灵活的故事语言。本单元随课文会认识12个生字,会写7个生字。 教学重难点: 结合课文内容,引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点,从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。教学时,还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;引导学生抓住课文的主要内容,欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节,品味生动灵活的故事语言。 课时安排: 1、《鲧禹治水》——2 2、《大卫》——2 3、《夸父逐日》——1 4、《天上偷来的火种》——1 5、《女娲造人》——1 (语文百花园一)——4 月 日(星期 ) 总第 1 课时 课 题 1 鲧禹治水 课 型 新授 教 学 目 标 知识目标 学习并掌握本课的生字新词,会认3个字,会写5个字,掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语,理解词义。 能力目标 正确、流利地朗读课文。 情感目标 体会大禹所付出的艰辛与努力,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神 教 学 重 点 学习生字新词,理清课文脉络。 教 学 难 点 了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。 教 学 用 具 1.生字词语卡片。 2.洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。 教学方法 讲授法、讨论法、读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、观看视频或图片,激情导人 二、自读课文,整体感知 三、自学反馈,交流互动 四、理清脉络,练习概括 五、学习课文,了解鲧治水 六、课堂小结 七、布置作业 1.播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。 2.说说你看到了什么?想到了什么? 3.小结导人:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。 4.教师板书课题:鲧禹治水。 5.齐读课题,理解课题,认识人物。 (1)鲧:是传说中的一位善良的天神。 (2)禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成了一位治理天下的君王。 1.分段指名轮读课文。 2.集体评议,及时纠错正音。 3.教师强调字词难点。 4.齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语,加以识记。 5.提出小组交流后仍不能解决的词句疑点,全班交流。 6.指名说说这篇课文主要写了什么。 快速默读课文,给课文分段,并概括段意。 2.指名反馈分段情况,概括段落大意。 1.齐读课文第1自然段,了解故事发生的原因。 教师小结:面对遭受苦难的人们,面对无情的天帝,善良的天神鲧再也不能袖手旁观了,强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水。 2.默读课文第2—4自然段,思考鲧治水的方法与结果。 3.指名反馈,集体交流。 鲧治水的方法。 教师小结:面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇,天神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物,想借助神力驱赶洪水,但最终惨遭杀害,但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰,他的形象也永远活在人们的心中。 1.朗读课文。 2.看拼音。写词语。 学生认真观看生:我看到洪水冲毁人们的房屋,真是太可怕了! 生:我看到人们在洪水中挣扎,有的被冲走,有的活活淹死,洪水真是太无情了。 ?1.自由认真读课文,读准字音,读通句子。 2.找出生字新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。 3.给各自然段标上序号,并画出不理解的词句,四人组成一个学习小组交流解疑。 4.想想这篇课文的主要内容。 a.理解“哀求”与“祈求”,想象人们当时会怎么做、怎么说,体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。 ? b.理解“毫不理会”,

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