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授导型教学设计 教学设计的基本过程 学习需要分析 学习内容分析 学习者分析 明确教学目标 制定教学策略 教学媒体的选择与运用 教学设计成果的评价 学习需要分析 学习需要分析是以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到状态之间的差距。 学习内容分析 学习内容分析是根据课程标准和总的教学目标，规定学习内容的范围和深度，并揭示学习内容各组成部分的联系。 学习者分析 学习者分析是了解学习者的学习准备状态（包括学习者起点水平的分析和认知发展水平的分析）、学习风格及学习动机等因素。 明确教学目标 教学目标是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期变化。 明确教学目标是使学习者通过学习后，应该达到的学习结果或标准具体化、明确化，为制定教学策略及开展教学评价提供依据。 制定教学策略 制定教学策略是对完成特定的教学目标所采用的教学活动的程序、方法、形式及媒体等因素的总体考虑。 * *
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