高校教师绩效管理制度改革探析.pdfVIP

2011 年2 月 社科纵横 Feb ，2011 总第26 卷第2 期 SOIAL SCIENCES REVIEW VOL. 26NO. 2 高校教师绩效管理制度改革探析 黄本莲 （湖北师范学院 湖北 黄石 435002） 【内容摘要】随着新一轮高校人事制度改革的展开，高校管理中的教师绩效管理逐渐成为高校人事制度改革的重要内容。但是我 国目前的教师绩效管理制度仍存在一些问题，不能满足现实的需要。研究高校教师绩效管理新模式，制定相应的改革措施对于高 校人事制度的改革和教师绩效管理制度的完善具有重要现实意义。 【关键 词】高校教师 绩效管理 人事改革 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007- 9106 （2011）02- 0140- 04 高校人事制度改革日益深入，高校普遍推进新一轮的 根据组织成员在日常工作中所表现的能力、态度和业绩，进 [3] 高校教师绩效管理制度改革，逐步实现从“身份管理向岗位 行以事实为依据的评价 。 管理”的转变。但是各高校现有的绩效管理仍然存在很多问 高校教师的角色具有多样性和特殊性。首先，教师的首 题，绩效考核体系尚不完善，我国目前并未建立真正的绩效 要职能是教书育人，包括教授学生科学文化知识和促进思 管理制度，因此有必要深入分析绩效管理的内涵，厘清目前 想道德修养两个方面；其次，高校教师还是学术研究人员， 高校绩效管理中存在的问题，探索解决的路径。 在传授知识和文化的同时，需要不断促进自身学术能力的 一、高校教师绩效管理的内涵 提升，进行专业领域内的研究；再次，教师是高校的组成成 “绩效”一词源于英文performance ，原意是性能、能力、 员，必须符合高校自身发展的需要。我国《教师法》明确规 成绩、工作成果等。从个体层面上看，目前主要有三种较为 定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人， 流行的绩效观：一是结果观，即绩效就是完成特定的工作任 培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使 务。伯纳丁（Bernadine）认为，“绩效应该定义为工作的结果， 命”。因此，高校教师的工作绩效应该体现为在履行教学和 因为这些工作结果与组织的战略目标、顾客满意感及所投 科研的过程中所呈现出的情感、素养、价值观以及以此所实 [1] [4] 资金的关系最为密切”。凯恩（Kane）指出，“绩效是一个人 现的最终效果 。具体而言，高校教师的绩效应，第一先包括 [2] 留下的东西，这种东西与目的相对独立存在。”二是行为 授课、指导学生实习和就业，与学生形成良好的师生关系； 观，认为不能将短期结果作为衡量的唯一标准。墨菲 第二是学术研究和学术交流成果；第三是与高校组织和同 （Murphy）认为绩效是与一个人工作的组织或组织单元的目 事之间形成融洽的合作关系，履行高校服务社会的职责。三 标有关的一组行为。贝尔（Campbell）指出，绩效是行为，只