百分数的一般应用题(二).doc

上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 茶亭小学 姓名 备课时间 第十四周 年级 六年级 班级 2 班 学 科 数学 课题 百分数的一般应用题（二） 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 第十五周 【教学目标】 知识与技能：1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。 过程与方法：经历解决问题的过程，体验利用知识迁移、类推和分析的学习方法。 情感态度与价值观：感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，培养学数学、用数学的乐趣。 【教学重点难点】 重点：理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的双重含义；掌握分析解答方法。 难点：理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的双重含义。 【教学方法】 创设情境，引导学生探究发现。 【问题导入】 复习准备： 1、把下面各数化成百分数。 0.63 1.08 7 0.044 2、说说下面每个家百分数的具体含义，是怎么求出来的，并指出把谁看作单位“1”。 （1）某种花生的出油率是35%。 （2）实际用电量占计划用电量的80%。 （3）李庄今年荔枝产量是去年的120%。 【互动合作】 1、出示例2： （1）让学生根据图中提供的信息提出用百分数解决的问题。 （2）小组讨论交流。 （3）学生可能提出以下问题： 计划造林是实际造林的百分之几？ 实际造林是计划造林的百分之几？ 实际造林比计划造林增加百分之几？ 计划造林比实际造林减少百分之几？ 2、让学生自主解决前两个问题。 3、让学生探究解决“实际造林比计划增加了百分之几”的问题。 （1）分析数量关系。 （2）让学生自己尝试画线段图。 （3）让学生说说是怎样理解“实际造林比计划造林增加百分之”这句话的。 （4）确