1.《秋游》教学设计.docVIP

《秋 游》教学预案（二上） 江苏省泰州市大浦中心小学 沈小萍 教学提示 1．课型：低年级阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册） 2．教学目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 （3）通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学流程 板块一：激趣导入 （一）创设情境，激情导入秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。，边听边想仿佛看到了什么动情朗读，感受景美。??秋天具体美在哪里呢？请同学们自由朗读课文，把你认为秋天美的词句画出来。（自由读全文）你认为秋天美在哪里？第二自然段美你能不能用你的朗读来告诉大家？（指读）秋天的天空美在哪里？能换个词吗？这样美的天空，谁愿意来读一读？（）能换个词吗？白云就像一位神奇的魔术师，千姿百态、变无穷，想不想去看一看？（）?想一想，白云还像什么？用上说一说？大家的想象力可真丰富，让我们一起来美美地读读第二自然段，共同享受天空的美。?过渡：秋天的天空很美，？讲读第自然段。是啊，秋天的农田五彩斑斓，的确很美。农田真美，让我们一起再来读读这一段。（齐读）过渡：来到这美丽如画的郊外，怎能不开心呢？咦，我仿佛听到了来自草地上的欢笑声，让我们去看看吧引读：大家游玩得怎么样？你从哪儿看出同学们都很开心，自由读。交流：同学们开嗓子会喊些什么呢？我们一起来喊一喊吧！蓝天、白云，碧绿的草坪，金灿灿的农田，真的使我们陶醉了。你会怎样表达开心的心情呢？真是太开心了，让我们一起再来读一读。总结：小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。实践活动同学们，趁着这大好的秋游美景。利用双休日，让爸爸、妈妈带我们去秋游吧！回来后，把你看到的、感受到的和大家作一下交流。 3．录像课中为学生提供了丰富的学习空间，由现场教师指导。因为时间关系，课后的词语听写未在录像课中落实，由现场老师自行安排。 江苏省教育厅“送优质教学资源下乡工程”备课文本 2007年7月 4