3.1信息加工概述.doc

课题：3.1信息加工概述 课时：1 实习教师： 指导教师： 教学目标： 一、知识与技能： 1、了解信息加工的基本知识及重要性。 2、理解手工加工与计算机信息加工方式的异同。 3、把握计算机信息加工的三种类型及其各自的适应范围。 二、过程与方法： 1、能够利用信息加工的知识分析日常生活中的信息资源及其处理方法。 2、能选择合适的信息加工方法及工具解决实际问题。 三、情感态度与价值观： 通过分析并总结信息加工的一般过程及体验利用计算机加工信息的优势，锻炼学生的思维逻辑和处理信息的能力，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程 教学难点：教学难点：理解计算机信息加工的过程和类型 任课班级：高一（1）班；高一（2）班 教学方法：讲授法 教学步骤 教学内容 教学活动 导入 信息加工的定义 信息加工的重要性 信息加工的一般步骤 人工加工和计算机加工的区别 小结并引入最后一个知识点 计算机加工的类型 小结 这节课我们将进入第三章的学习。 首先我请大家看几则信息：第一个案例（QQ诈骗信息），同学们，这样信息是否可靠；第二个案例（100米成绩的文本信息），你们能快速找出成绩最好的运动员吗？；我们来看第三个案例三，请同学们解码出案例中的明文。 通过这三个案例，我们可以看出初始信息是一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，同时存在真伪性。筛选、判别使信息便于观察、分析、利用分类、排序使信息具有条理性和系统性为今后的信息收集积累经验更有价值的新信息。 那么说了这么多有关于信息的加工，现在有谁能告诉我信息加工具体是什么？ 那么顾名思义，信息加工的定义：就是将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。 在生活中，我们通过信息加工可以避免真假混杂，通过有效的处理利用，我们可以创造出更多的价值 那现在让我们回顾刚刚的案例三，同学们刚才在做案例时是按照怎样的步骤得出答案的？ 根据学生的回答列出板书，接着将分析案例加工的流程引申到信息加工的一般流程。 （补充举例，成绩公告的流程） 随着信息技术的发展，信息加工的方式呢也在不断的变化，信息技术的发展也给我们带来了许多福利。 板书案例四 通过分析圆周率的计算案例，得出结论。人工处理与计算机处理的异同，并强调人工处理还是有存在的必要性 如：班级推选班委的投票，唱票，计票。 那计算机加工处理的一般过程又有哪些，现在请同学们翻开书本 阅读P44的内容，了解下，一会老师进行提问。 板书：计算机加工的一般过程和信息加工的一般过程比较 对了，其实不管是利用那个方式进行信息的加工，除了使用的工具不同而决定了它们不同的特点。但是加工过程中我们都需要明确加工目标再录入信息，加工，修改，发布，保存。这就是信息加工也是计算机加工的一般步骤。 接下来我给大家简单介绍一下计算机加工的类型。 第一种基于程序设计的自动化信息加工（自动化） （举例：画二次函数的函数程序 成绩的排序程序VB.C语言.C++） 第二种基于大众信息技术工具的人性化信息加工(人性化) （举例：字处理软件，电子表格软件，图像加工软件，多媒体信息等） 第三种基于人工智能技术的智能化信息加工（智能化） （举例：智能机器人、计算机博弈、语音识别、指纹识别、手写识别） 后面的章节将逐一介绍所有这些信息加工类型，那我就不仔细讲了。 那现在我们来小结下今天所学知识。 学生边看边思考问题，并解答出案例三 （任务驱动，引发兴趣） 提问 学生回答 提问学生 学生思考 学生回答 看书 回答 一起举例