苏教国标版语文第七册全册教案1.doc

培养良好的学习习惯 教学目标： 1、教学挂图，使学生了解阅读课外书籍，要有选择。 2、初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 教学重点：帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 教学难点：学生掌握选择课外读物的方法。 教学准备：投影片 教学过程： 第一课时 一、激发学习兴趣、导入新课 1、设问：读一本好书有什么作用？（用一两句话说一说）德国歌德：读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。法国雨果：书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的养料。 2、过渡：确实，一部好书，它能陶冶人的情操和气质，还可以给我们无限的智慧。那么如何来选择一本好书呢？这堂课我们就来学习如何选择我们所需的书籍。（板书课题） 二、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道 （1）设问：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生看第一页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。 （3）小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆去借阅。 2、指导学生应如何选择图书 （1）应该如何选择图书呢？我们来看看第一页最上面的图，说说这位同学是根据什么选择图书的呢？ （2）现在我们一起来到学校图书室，看看投影片和课文插图，想一想，你会如何选择图书，要做到什么？ （3）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，比如像《学生辞海》就是“字典、词典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的图书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 （4）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ （5）出示一本书：介绍封面、书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。 （6）指导学生观察书上第一页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书呢？又应该怎样放回去？为什么要这样拿书呢？ 小结：找到自己需要的书以后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 （7）指导学生观察第一页下面的图：谁来说说图上这位同学在干什么？ 小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。 （8）教师示范，从讲台上选取一本书 （9）学生实际演练，按要求选择图书 三、总结 通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。 四、作业 课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。 板书设计： 　　　　　　　　培养良好的学习习惯七 　　　　　　　　　　读书要有选择 第二课时 教学目标： 1、指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号。 2、初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 教学重点：帮助学生掌握读书做记号的方法。 教学难点：帮助学生养成不动笔墨不读书的良好习惯 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、激发学习兴趣，导入新课 1、上堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读呢？要做到心到、眼到、口到、手到、边读边思考，还要边做记号，做到不动笔墨不读书 2板书课题：读书要做记号 二、掌握读书姿势 1、请同学观察第三页上方的图，说说你看到的小女孩是怎样看书的？ 2、指导观察圆形特写图：这是一位同学在一边读报一边做记号，他是怎样握笔的，左手在干什么？ 3、学生练习做正确的读书做记号的姿势：我们同学也能和她一样全神贯注地读书。同学们，拿出你们的语文书，好好摆一个正确的读书做记号的姿势。 4、指导学生读书作记号。 （1）读书时为什么要做记号呢？（读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。） （2）应该在哪些地方做记号，怎么样做记号呢？我们一起来观察图画。（关键词语：精彩之处。疑问？重要摘抄）。 6、小结： 通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方作记号，要因人而异，常用哪些记号，自己要分清。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书面整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。 三、练习 1、按要求阅读文章，要求学生练习做记号，教师巡视，纠正错误。 2、交流读书做记号的体会。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　读书做记号 　　　　　　　　　　　　不动笔墨不读书 　　　　　　　　　　　　　　第三课时 教学目标： 1、指导学生认真观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察