《“蒸汽时代”的到来》教学设计.doc

《“蒸汽时代的到来教学目标： 过程与方法： 在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、思考能力。比较历史，能够灵活、系统理解运用历史知识。以讲述法、讨论法为主。 情感态度与价值观： 了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 重点：瓦特与蒸汽机； 难点：工业革命的影响。 .珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 2.“蒸汽时代”的到来给人类社会生产力方面带来了什么？ 3.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？ 八、板书设计 “蒸汽时代”的到来 一、工业革命的背景 18世纪中 资本主义发展 二、工业革命的进程 珍妮机 瓦特 蒸汽机 火车 三、工业革命的影响 对英国、对世界 九、教学 1.导入新课 引导学生从衣服的成衣方式说起，再从手工单一生产到机器大批生产，激发学生兴趣。使学生轻松、兴奋入题。展示课题。带着问题阅读课文。 ★本课探究 1.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 2.“蒸汽时代”的到来给人类社会带来了什么？ 3.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？ 2.工业革命的背景 18世纪，英国已经确立了资本主义政权，资本主义经济迅速发展，市场不断扩大，供不应求，急需改进生产技术。 3.工业革命的进程 1765年由英国熟练织布工哈格里夫斯发明了珍妮机，标志着工业革命的开始。 引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，点拨以下两个问题： Q1:珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。能不能成燎原之势？ 瓦特与蒸汽机 是什么力量驱动机器的转动呢？学生的答案可能是多样的（如人力、风力、水力、电力等等）， 展示蒸汽机的工作原理图；（FLASH） Q2：“蒸汽时代”的到来给人类社会带来了什么？ 后来，不仅纺织工业采用机器生产和蒸汽动力，而且在冶金、采矿等部门也都进行了工业革命，到19世纪上半期，大机器生产基本上代替了工场手工业，英国完成了工业革命，随即法、美等资本主义国家也都进行了工业革命。 火车的诞生（视频短片） 4.工业革命的影响 Q3：工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？ 渗透环保教育 探索图片 1855年 谢菲尔德钢铁之城以前，由于重工业的发展，谢菲尔德的环境很差，空气中充满了烟雾和灰尘。但是近五十年来，在环保主义发展影响下，谢城的面貌发生了巨大的变化。现在城市非常的干净和整洁教学小结 工业革命在世界历史中的地位： 工业革命影响了一个时代，此后的历史事件包括无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争归根溯源都要追溯到工业革命。 拓展思考 畅所欲言 请同学们想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？引导学生自由畅谈。最后教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。 十、【教后反思】 把课堂还给学生，给学生创设自主学习的氛围，真正做到“教师为主导，学生为主体”。本课在导入部分较简短，学生反映不是很强烈。本课前部分内容讲的较快了些，可适度放慢节奏。 二、知识梳理　　1.工业革命的原因： 资产阶级政权确立——最大的殖民帝国——市场的扩大要求改进生产技术　　2.重大发明：18世纪60年代、哈格里夫斯、珍妮机——1785年、瓦特、改良蒸汽机——1825年、史蒂芬孙、火车机车　　3.工业革命的传播：首先在英国发生——然后扩展到法国、美国等欧美国家——再后传到亚洲的日本等地　　4.工业革命的影响：创造了巨大生产力——资本主义最终确立——改变了世界面貌——东方从属于西方　　点评：工业革命是中招必考内容，本节课的重点是了解工业革命发生的客观原因、三大发明及其意义、工业革命对世界历史的重大影响。　　三、教材详解　　1.工业革命首先在英国产生的条件:17世纪末英国确立了资产阶级统治，为资本主义发展扫清了道路；18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民帝国，拥有广大的海外市场；随着市场的扩大，英国传统的手工工场生产供不应求，因此急需改进传统技术。　　2.英国工业革命的进程： 18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了 “珍妮纺纱机”，极大地提高了生产效率，由此引发了棉纺织生产领域的一系列发明，这是工业革命开始的标志。随着机器发明的增多，方便快捷高效的动力问题成了人们研究的重点。1785年，瓦特改良的蒸汽机首先投入到工厂，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发