北师大三上数学第三单元教案.doc

第三单元《千克、克、吨》 一、单元相关教材内容 本单元的主要学习内容：千克、克、吨的认识；体验1千克、1克、1吨有多重。 二、单元教学内容结构图 三、单元教学目标 经过教学，学生应能： 1．认识质量单位千克、克和吨，知道1千克=1000克，1000千克=1吨。 2．正确进行克与千克，千克与吨之间的单位换算。 3．选择合适的参照物估测物体的质量。 四、单元达标评价 1．能结合具体情境，认识千克、克和吨。 2．掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。 3．初步形成千克、克和吨的质量概念，能结合实际，正确运用质量单位。 平时说实际上指的是物品的质量1克重？（树叶 毛线等） 5．师：生活中我们常常用克这个单位来表示较轻的东西，现在请同学们看看你们所带来的东西中分别有多重，与你的同桌互相交流一下。 6．指名同学展示自己所带来的物品，并说出有多重。 建立千克的概念。 师：把一角的硬币放在手中，闭上眼睛，好，现在你们的手上变成两个硬币，多重了？10个硬币有多重？20个呢？50个呢？100个呢?500个呢?1000个呢？——1000克，好，睁开眼睛，现在我们有一千克的硬币了，（板书：1000克） 1000克，我们也可以写成1千克，（将板书添加为：1千克＝1000克） 师：千克是我们今天要认识的第二个质量单位，它还可以写成：1kg(板书)。 那么一千克有多重呢？请同学们从袋子里拿出盐，一包盐是500g，那么1千克是几包？（两包） 我们用秤来秤一秤两包盐是不是一千克，出示台秤，师：这是台秤，上面这个叫托盘，下面这个叫刻度盘。引导学生观察刻度盘，kg是千克的国际符号，最大的数字8表示?(限重8千克)下面我们来秤一秤。 把两包盐合在一起用手掂一掂，感受一千克有多重。师：你觉得1千克怎么样？（有点重）跟1克比呢？（重多了） 你们手中还有哪些东西的重量可能是一千克？同桌先互相说一说，再根据学生的发现分别来秤一秤。 你觉得哪些东西的重量可以用千克来表示？师：刚才同学们说的这些东西，重量都怎样?在生活中我们经常用“千克”来表示较重物品有多重。 四、巩固练习 师：今天我们认识了“克”和“千克”两位朋友，你们能把它们区分开吗？好，下面我们来试一试。 1．请你在括号里填上合适的单位。（g或kg） 一个乒乓球重1 （ ） 一块香皂重100（ ） 一个梨重150 （ ） 一袋洗衣粉重1（ ） 一枝铅笔重10 （ ） 一个西瓜重4 （ ） 弟弟的体重是20（ ） 一块橡皮重20 （ ） 2. 帮小动物找体重单 小动物们体检了，快帮小动物找到自己的体重单 大象 公鸡 小熊 大熊 小鸟 200kg 150kg 800kg 45g 4kg 请你来帮忙 明明给爷爷写了一封信，请你看一看，找找有什么问题？ 明明给爷爷的一封信 敬爱的爷爷： 您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，体重已达35克，每天早上吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一盒，中午可以吃掉100千克的馒头两个，晚上吃得更多，有时候一家人能把将近1克的米饭吃光。 师：同学们怎么都笑了？有什么问题吗？请同学们说说信中出现的问题在哪里，应该怎么改。 师：今天是中秋节，老师给大家带来一份礼物，猜猜是什么？（月饼）先猜猜这盒月饼有多重？然后秤一秤。打开看看这盒月饼有四个，谁知道一个月饼多重？根据学生的回答适时进行教学。 五、总结全课。 今天这节课，你学会了什么?你还有什么不明白的地方吗？ 【板书设计】 有 多 重 克 g 千克 kg 1千克=1000克 1 kg=1000 g 【教学反思】 本节课是引导学生通过称一称，掂一掂，估一估等各种结合实际的实践活动让学生认识克与千克两个质量单位，尽管质量单位学生在日常生活中接触得并不多，但是老师有意识的让学生带来了一些常见的物品，如硬币，盐，矿泉水，各种小零食等，让学生通过观察，掂量等活动感受到了克与千克分别有多重，找到了知识与学生日常生活的联系点，易于帮助学生形成并建立概念，有效达成教学目标。建议对于本课的教学内容教师可以继续引导学生延伸至课外进行学习，如去超市或菜场购买1千克左右的物品，进一步感受和认识质量单位。 1 吨 有 多 重 【教学内容】北师大版数学三年级上册第25页。 【教学目标】 【教学重难点】 【重点】认识质量单位吨，掌握1吨=1000千克。 【难点】学会选择合适的参照物估测物体的质量。