4.12 甲午中日战争和八国联军侵华 教案3(人教版必修1).doc

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 ?????????? 教学目标 （一）、知识与能力 1、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质 2、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实，理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。 3、掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。 1、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。 2、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。 通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想； 二、教学重点 甲午终日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》 三、?????? 教学难点 《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响。 四、?????? 教具安排 多媒体课件 五、?????? 课时安排 1课时 ?????? 学情分析 关于甲午中日战争和八国联军侵华的史实，学生从初中和电视电影方面，会有所了解，故在课堂上可以不必多展开讲，应将重点放在分析两次战争发生的原因及其对中国产生的影响。另外，学生已经学过了两次鸦片战争，因此，在课堂最后，要将中国沦为两半社会的过程做一个小结。此外，学生对于义和团不是特别清楚，但是本课不要求重点掌握，因此，分析下其发起的原因和分析评价下其口号即口。 七、?????? 教学过程与设计 {新课导入}—自由，殖民－独立，落后—强大，屈辱—荣耀，家破人亡—安居乐业，任人欺凌—独立自主 今天，我们将来学习继鸦片战争后，又一段丧权辱国的历史。 [新课学习] ??????????? 甲午战争 1、 （学生思考：日本挑起甲午战争的目的是什么？它为什么敢于挑起这场战争？） （1）日本经过明治维新走上资本主义道路,由于国 （2）明治维新后，随着军事实力的上升，日本在1887年制定《清国征讨方略》，对中国的侵略蓄谋已久。“大陆政策”的制定。 3）1894年，朝鲜爆发农民起义。朝鲜政府请求清政府出兵援助，日本乘机派大军入侵朝鲜。起义被平息后，日本拒绝清政府关于中日同时撤军的建议，反而继续增兵，蓄意挑起战争。 2、经过（学生寻找其经过） 1894年7月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军运兵船，挑起战端。8月，清政府迎战。这一年是农历甲午年，所以，历史上称这次战争为甲午中日战争。 1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。甲午中日战争以清军惨败告终。 丰岛战役：被迫宣战；平壤战役：弃城逃走；黄海战役：避战保船；辽东战役：献船逃敌，威海战役：全军覆没。 2、 内容： 1895年4月，清政府与日本签订屈辱的《马关条约》。条约规定： ②赔偿日本军费二亿两白银； ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠； ④日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。 危害： ①《马关条约》使中国的领土和主权进一步遭受严重损失。 ②巨额赔款，大大加重了中国人民的负担。 ③新通商口岸的开辟，使列强侵略势力深入中国内地。 ④允许外国在华投资设厂，拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 ⑤在《马关条约》的刺激下，列强争相在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。 ⑥中国社会半殖民地化的程度大大加深了。 二、八国联军侵华 1、起因 1）、民族危机的加深激起中国人民的反抗——义和团运动（扶清灭洋） （2）、中国人民的反抗引来侵略者的镇压——八国联军 2、经过：（学生自主学习，老师不作讲述） “扶清灭洋”的旗号，到1900年春夏间在京津地区形成高潮。 1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国，借口镇压义和团，联合发动侵华战争。八国联军从天津向北京进犯，在廊坊附近遭到义和团和清军爱国官兵的顽强阻击，被迫退回天津。天津的义和团和清军爱国官兵也英勇打击侵略者。八国联军增派兵力，7月占领天津，随后再次向北京进犯。8月，八国联军攻陷北京。联军统帅德国人瓦德西的司令部，就设在北京紫禁城内。八国联军在北京烧杀抢掠，罪恶累累， 3、结果：溃败。签定《辛丑条约》 （一）、内容： 1、赔款：本息共计9.8亿两，以关税和盐税抵押，中国财政被列强控制。 2、在北京设使馆界，由各国驻兵保护，成为“国中之国”。 3、京津到山海关一带置于列强武装控制之下。 4、严惩反帝官吏，禁止中国人民成立参加反帝组织。 5、改总理衙门为外务部，位居六部之上。 ①巨额赔款加重了中国人民的负担，使