Unit4 My home第一课时教学设计.doc

教学设计： Unit 4 My home 第一课时 【教学内容】 PEP小学英语四年级上册Unit 4 PartA Let’s learn and Let’s do和Let’s sing 。 【教材特点及学情分析】 五个单词study, bathroom, living room, bedroom, kitchen的听、说、认读是本节课的重点。因为学生的年龄特点，结合本节课的重点，教师可以通过创设真实情景的形式展开教学，既能吸引学生，激发他们的兴，又能很好的完成本节课的目标，使课堂更富有趣味性。避免枯燥、机械的教与学。 【目标细化】 一．学科课程标准中的相关陈述： （1）听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 （2）说：能根据根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息。 （3）玩：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 （4）读：能看图识字。 二．第一步：分析关键词 （1）解析内容标准，确定关键词 a. 听、说、读、写教师陈涉物品：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 b. 用句型This is my home.简单描述自己的房间。 c．唱Let’s sing 歌曲。 第二步：剖析核心概念 概念体系 知识地位 My home Let’s learn 重点 Let’s do 难点 Let’s sing 一般 第三步：扩展行为动词 概念体系 知识 地位 行为动词 学生经验 My home Let’s learn 重点 听说读写 前备经验不足 Let’s do 难点 听懂口令 前备经验不足 Let’s sing 一般 唱 前备经验不足 第四步：确定行为条件 概念体系 知识 地位 行为动词 行为条件 学生经验 My home Let’s learn 重点 掌握 通过多媒体课件 前备经验不足 Let’s do 难点 听懂 借助教师口令 前备经验不足 Let’s sing 一般 唱 通过课件 前备经验不足 第五步：确定行为表现程度 概念体系 知识 地位 行为动词 行为条件 行为程度 学生 经验 My home Let’s learn 重点 掌握 通过多媒体课件 准确无误 前备经验不足 Let’s do 难点 听懂 借助教师口令 大部分学生听懂口令 前备经验不足 Let’s sing 一般 唱 通过课件 基本会唱 前备经验不足 三.学习目标： 1. 通过多媒体课件，学生能够读准六个单词study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2．能够听懂、会说句型：This is my home.并能简单描述自己的房间。 3．通过借助教师口令，大部分学生听懂口令并进行Let’do部分的练习， 4. 在课件创设的真实情景中，基本会唱歌曲“My bedroom”。 【教学重点和难点】 1、重点： a.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 b.学习表示指令的词组。 2、难点 a.单词study, bathroom, bedroom的发音。 b.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 【教具准备】 1.教师准备ppt课件。 2.教师准备好文具用品，如:尺子、书、粉笔、吸铁石等实物。 3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。　　 4.学生每人制作一张关于家的图片。 【活动评价方案】 课后检测来检验学生的学习效果。 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 教师播放“Three little pigs”的动画片，然后向学生出示三个小猪的房子，straw house、wooden house和stone house。问学生：“which one do you like?”学生回答喜欢第三个。教师又说：“I have a new house，too。Do you want to have a look？” （二）呈现新课 （Presentation） A.单词导呈. 1.课件播放教师家的录像，首先向学生展示的“living room”.向学生介绍房间的设施。学生拼写这个单词，教师规范写在黑板的四线格里。教师领读单词。 T：What can I do in the living room? Ss:Watch TV. T:Living room,living room.Go to the living room,watch TV. 2、利用同样的方式呈现新