玩出了名堂 说课稿(官园小学+侯志青).doc

说课稿----《玩出了名堂》 官园小学 侯志青 第一部分： 教学目标： 1、正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。　　2从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，把自己的观察所得记录下来，培养学生勤于动笔的习惯。从中受到启发，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。激发学生的写作欲望。 复习回顾谈话导入精读课文，领悟玩法交流玩中收获拓展延伸从玩引导学生进入学习情境。 “名堂”在课文里的意思就是发明与创造。使学生初步体会到玩耍与发明创造是有联系的。课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”， 因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。 第三、四自然段是课文的重点，从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。从中受到启发，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。引导学生从故事中受到启发是教学的重点之一。联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。“我玩中的发现和体会。” 八、小练笔 玩中的收获和体会。有了前面所受到的启发和收获，要趁热打铁，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获