职专数学 集合的运算之交集、并集、补集 说课评价标准量表.doc

抚顺市第七届职工技术运动会教育赛区教师技能竞赛 职专数学《集合的运算之交集、并集、补集》 说课评价量表（打分卡） 评委号： 组别： 抽签号： 项目 权重 评 价 要 点 得分 教材 分析 30 1．正确说明课题在教材及学科知识体系中的地位、作用；准确阐述知识的结构特点。 集合是数学中经常使用的基本数学语言，是表述数学知识的基础。本节课是在学生学习了集合之间的关系的基础上，继续研究集合的运算（分值3，赋分＿＿）。集合的运算，在整个高中数学中起着奠基的作用（分值3，赋分＿＿）。集合的运算所蕴涵的数学思想方法，渗透到科技和生活的各个领域。集合的运算的研究过程体现了数学的“数形结合”的思想方法（分值4，赋分＿＿）。 2．教学重点和难点确定的准确，依据充分。 教学重点：理解集合的交集、并集、补集的概念（分值3，赋分＿＿）。 教学难点：用描述法表示集合的交集、并集、补集（分值3，赋分＿＿）。 用“数形结合”的思想方法进行分析是实破难点的关键，通过集合运算的学习，培养学生的数学思维能力和观察能力（分值4，赋分＿＿）。 3．教学目标全面，表述准确，知识目标可检测，能力目标有针对性。 知识与技能：理解两个集合的交集、并集和补集的含义，会用相应的方法求集合的交集、并集和补集，能用Venn图表示集合的关系及运算（分值4，赋分＿＿）。 过程与方法、能力：（1）通过运用列举法和Venn图，理解两个集合的并集、交集、补集。 （2）学会运用求一元二次方程的解集的方法理解方程的公共解是交集的概念； （3）能结合图形表示说明交集的三条性质和补运算的三条性质（分值4，赋分＿＿）。 情感态度与价值观：通过学习集合使学生学会运用数学语言描述数学问题，培养学生严谨的治学作风（分值2，赋分＿＿）。 教法 与 学法 20 4．教法选择恰当，且对该法有明确的认识，选择的理论依据合理充分（分值6，赋分＿＿）。 5．学法指导内容选择恰当，理论依据合理充分（分值6，赋分＿＿）。 6．选择的各种教学辅助手段实用、有效（分值2，赋分＿＿）。 7．技能和能力的培养训练方式、方法恰当合理（分值6，赋分＿＿）。 教学 过程 35 8．教学结构严谨，符合课型特点，各教学环节之间的衔接自然 （分值6，赋分＿＿）。 9．导入的设计符合导入的原则，且有特色（分值4，赋分＿＿）。 10．知识发生、形成、发展的过程剖析透彻（分值4，赋分＿＿）；重点、难点