《技术的作用》过程性评价量规.doc

《技术的作用》过程性评价量规 评价指标 权重 评价等级及分值 得分 A优秀(5) B良好(4) C一般(2) D需努力(1) 自评 互评 教师评 最终 得分 情感态度(20) 参与意识(10) 1 积极参与本次活动，参与兴趣浓厚。 愿意参与本次扮演活动。 参不参与本次活动都无所谓。 不太愿意参与本次活动。 思想感情(10) 0.5 对每个角色都能热情投入，发挥本角色的氛围。 有些角色能热情投入，并能发挥本角色氛围。 对个别特有兴趣的角色，才能参与投入。 可以参与扮演，但没有投入与发挥本角色的氛围。 创作交流(20) 角色合作(10) 2 主动与同学相互配合，分工合作，乐于互助。 能与同学配合，做好份内工作。 只顾做好自己的本份，不自动配合互助。 出现意见不合，甚至无法合作。 角色沟通(10) 1 虚心听取同学之间的观点和意见，能非常清楚地表达自己的角色观点，以及扮演意见。 能倾听同学的观点和意见，比较完整清楚地表达自己的意见和观点。 不太愿意倾听同学的观点和意见，喜欢表达自己的观点和意见；或持相反观点。 会倾听同学的观点和意见，较少或不想表达自己的观点和意见 创新思维(10) 1 善于提问，所提建议有新意，合情合理。 勇于提问，所提问题有新意。 提问不多，个别建议合理。 提问很少或不提问，所提建议不合理。 技能与应用(20) 资料查找、收集与整理(10) 1 会通过课本和网络查找收集所需资料，并分类归纳，摘抄和整理、打印、粘贴资料等。 会通过课本和网络查找收集所需资料，但须在别人指导下才会分类归纳，摘抄和整理、打印、粘贴资料等。 会通过课本和网络查找收集所需资料，但不会分类归纳，摘抄和整理、打印、粘贴资料等。 基本上会通过课本和网络查找收集所需资料。 完成任务程度(10) 1 能按角色要求完整并非常出色地表达角色内容，效果非常好。 能按角色要求完整并清楚地表达角色内容，而且效果好。 能按要求完成活动任务，但效果不是很好。 马马虎虎地完成，但不能很好地表现。 活动与成果(30) 汇报与交流(20) 2 主动积极，情节完整，语言表达非常清楚、生动、流畅，语句通顺、内容丰富。 情节完整，语言表达非常清楚、流畅，语句通顺、内容丰富、语调有变化。 情节完整，语言表达非常清楚，但不够流畅，语句通顺，语调有变化。 情节不够完整，语言表达基本清楚但欠流畅，有语句欠通顺。 作品(10) 1 作品中心明确，条理清晰，语言优美。 作品比较中心明确，条理比较清晰，语言平实，书写工整。 规划比较工整，但中心不够明确，条理不够清楚，个别语句不通顺。 中心不明确，条理混乱，较多语句不通顺，书写马虎。 说明 　 　 最终得分等级：100-120分为“优秀”，80-99分为“良好”，60-79分为“及格”，59分以下为“不及格”。 小计