(人教)四年级语文上册课件_语文园地六.ppt

     心灵沟通   评价标准 1.使用普通话，声音洪亮。 2.语言通顺， 情节完整。 3.表情自然， 礼貌大方。 4.态度诚恳， 真心实意。  过故人庄 孟浩然 诗歌内容： 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 作者介绍： 孟浩然，（689——约740），唐代诗人，字浩然。襄州襄阳人。中年（41岁）曾经应过考。但没有中，有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。死在任上。时年51岁。他写了一些田园诗。但更多的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗，偏重于描写自然景色，形象清新，生动自然。 课前朗读： 教师范读，同学们要注意听清每一句的停顿。 同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定要注意诗歌的句子中的节奏。 具体学习： 解释下列词语： 具：办，准备。至：到。 开轩：打开窗户。 把：端着。合：环绕。 话：谈论。就：靠 近。 理解诗歌的意思： 1、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。 2、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的同学有哪些地方是不同的。 3、诗歌的意思： 故人准备了好酒好菜，邀请我做客来到他家。村边的绿树合抱环绕，墙外青山歪斜的样子隐约可以看见。 坐在窗户边，打开窗户面对打谷场和菜园子，和主人端着酒杯倾谈农事桑麻…… 待到九九重阳佳节的时候，我还要来喝酒欣赏菊花。 朗诵诗歌： 注意诗歌句子中的节奏。 赏析： 这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待的经过。描绘了恬静的田园风光， 表达了老朋友之间的诚挚的友谊，也流露出诗人对田园生活的向往。 首联体现了朋友之间亲密的关系，平实、自然，然而情意深切绵长。 颔联如诗如画，恬静宜人。景中充溢诗人激动喜悦之情。 颈联，写了诗人到故人家里开窗畅饮，亲切谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美宁静的田园生活。 尾联收束，却又开出新意，更觉老友之间情深意厚，使人读后回味无穷。 课后巩固提高： 1、当堂背诵全诗。 2、完成作业： 《过故人庄》描写了诗人做客农家的情形，表达了诗人怎样的感情? 胜似亲人 洗衣过程： 可以用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。 动词供你选：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 仔细观察、合理想象： 老奶奶是在什么情况下看到这一切的？她是怎么做的？有哪些语言、动作、神态和心理活动？小姑娘又会是什么样的表现呢？ 请你在小组内和同学进行交流，并把自己想象到的内容组织成一段通顺的话。 情景一：洗衣过程 情景二：洗完之后 “一天……” “小姑娘晾好衣服之后………… 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。 * * 人教新课标四年级语文上册第六单元 (人教)四年级语文上册课件_语文园地六 胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。 温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。 放学了，爸爸妈妈接我回家。 病房里的师情。 我扶老爷爷过马路。 我们劳动，我们快乐。 我们都是好朋友。 老师，您辛苦了，谢谢您！ 爷爷奶奶，我们帮你们过马路。 叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！ 妈妈你太累了，我帮你洗脚。 雨中接孩子的家长在焦急的等待。 妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。 四年级上口语交际 制作人：渔民 口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮