《喂,你好!》教学设计.doc

教 案 设 计 课 题 喂，你好！ 课型 设计*应用 课时 1课时 教 学 目 标 1、通过欣赏相关资料，引导学生利用彩泥、纸盒等材料制作与众不同的电话机。 2、培养学生的想象力和创造力。 3、激发学生热爱生活的情感。 重 点 利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机。 难 点 启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话。 教 具 课件、彩泥、纸盒、剪刀、胶、多种材料 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 谈话导入 激发兴趣 自主探究掌握方法 教 学 过 程 咦，什么声音？哪里来的声音呢？是老师的手机响了，那我们应该怎样接打电话呢？是的，我们要非常的有礼貌，今天我们就以“喂，你好！”为主题创作有关电话的作品。 出示课题 1、了解电话历史，分析电话组成 你们知道世界上第一部电话是什么样的吗？那你们想不想看看呢？让我们一起来了解一下吧！看看这些电话有什么地方长的一样？有什么地方长的不一样？ 2、欣赏范例，分析方法 老师用了什么材料和方 教 师 活 动 学生很有礼貌的接打电话，从而引出课题 学生欣赏视频 学生观察、分析电话的组成 学生学习制作方法，欣赏汇报 学 生 活 动 通过欣赏，激发学生兴趣，使他们有一种想研究电话的冲动。培养学生的想象力和思维能力。 通过学生回答，启发其他同学分析，也可以激发其他同学的创作积极性。 设 计 意 图 自主表现 教师辅导 赏析交流 评价拓展 法制作呢？那是怎样做的？你知道吗？都用了什么方法呢？让我们拿起手中的彩泥一起感受一下彩泥的方法。 3、欣赏图片，拓宽思维 其实生活中的电话很多，让我们欣赏各式各样的电话，你还见过什么样的电话呢？ 4、谈构思 那你想设计制作一个什么样子、什么功能的电话呢？ 自主表现 教师辅导 1、合理的进行色彩的搭配 2、?还要注意电话的比例 让我们共同来欣赏一下小设计师的作品吧！谁愿意向大家展示自己的作品呢？你认为他的作品怎么样呢？有什么值得你学习的地方呢？那谁愿意用自己设计的小电话给最亲近的人打电话？你想打给谁？现在就让我们所有的同学都拿起你心爱的电话打给你的好朋友吧！ 学生欣赏电话图片 学生谈构思，从电话造型、功能方面来谈。 学生积极思考应选择哪些适合制作的材料和制作方法来完成制作。 学生自评和互评 游戏结束本课 鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。 通过观察、分析、讨论既学习了设计方法，又掌握了造型、功能的制作要点。 启发学生发挥个性和想象力，确定电话的造型，感受到材料特性与制作的关系。 通过自由模仿表演使学生进一步体验创作乐趣。 板 书 设 计 喂，你好