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《大学英语》教学大纲（2005） （COLLEGE ENGLISH） 课程代码： 大学英语1 1J10065 学分： 16 大学英语2 1J10075 大学英语3 1J10081 大学英语4 1J10095 总 学 时： 320学时 基础学习：二学年 开课对象： 高等学校非英语专业的本科生。入学时，他们应已达到《高中英语课程标准》的基本要求，掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1,800个单词(其中复用式掌握的词为1,200)，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。 1、大学英语教学的性质和目标 大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是要加强听说能力的培养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 2、教学要求 针对学生的具体情况，我校大学英语教学分为两个层次，即一般要求和较高要求。 一般要求： 将一般要求作为达到或未达到《高中英语课程标准》七级的大学新生大学阶段英语学习的目标。所有非英语专业本科大学毕业生经过大学阶段的英语学习与实践，必须达到一般要求的目标。 较高要求： 学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》八、九级的大学新生可将较高要求作为学习目标。 3、课程设置 3-1．本课程分为读写、听说以及面授辅导三个部分。 3-2．分为基础阶段(一至二年级)和应用提高阶段(三至四年级)。 4、学时分配与比例 4-1． 教学总时数320学时，共16学分。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。 基础学习：二学年。 周学时：6，6，4，4 ； 学 分：5，5，3，3。安排 在第一至第四学期。1—2学期每周6学时,3-4学期每周4学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2。 读写课 128学时 （16周）2x32 + 2x32； 听说课 128学时 （16周）2x32 + 2x32； 面授辅导 64学时 （16周）2x32； 4-2．实践教学及自主学习 每周安排2-4学时上机实践学习，并鼓励学生到体验中心进行自主学习。 5、测试 测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。 基础阶段各学期末均应安排考试考试的命题应以所学课本内容为基本依据。《》130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 7-3. 阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。书面表达能力： 120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。7-6. 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其2000个单词为积极词汇（见《课程要求》积极词汇表），即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 7-7. 听力理解能力： 能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较 长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要点。 阅读理解能力： 80 词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 翻译能力： 350英语单词，汉英300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇（见《课程要求》积极词汇表）。 8、教学