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《奇妙的对联》教案
一、学习目标：
1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。
2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生发浓厚兴趣。
3、学会拟写简单的对联，了解对联有关题型。
二、学习重点、难点：
1、重点：掌握对联知识，领会对联的奇妙，生发浓厚兴趣。
2、难点：尝试对对联。
三、学习方法：情境 启发 讨论
四、课时安排：1
五、学习过程：
（一）导入新课：
PPT出示几幅对子（旨在激发学生学习对联的兴趣）
（二）展示交流（“掀起你的盖头来”——走进对联）
1、你知道对联的发展历史吗？
明确：起源于唐---五代后蜀孟昶题于桃符板上“新年纳余庆，佳节号长春。”
发展于宋---王安石有诗云：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”是当时春联盛行的写照。盛行于明清---对联形式多样化，除了春联，还出现了名胜联、挽联、行业联等，还涌现出不少擅长撰联的行家，出版有对联创作与研究的专集，不断开展有对联的征集与竞赛等活动。字数相等，互不重复。
（2）结构相当，句式相似。平仄相对，协调和谐。对联讲究平仄的要求是：第一，对句平仄要相对，即上下联对应位置的字应平对仄，仄对平；第二，上联末字为仄声，下联末字为平声。这样的对联读起来朗朗上口，和谐 当然对联也有严式和宽式之分。严式要求严格遵循对联的平仄要求，宽式则只要求句型相同，平仄大体相对即可，以不害意为主。
对仗工整，内容相关。 即要求上下联名词对名词、动词对动词、形容词对形容词……并要求内容相关，表意明确，形成整体。
1、以成语对子为例，深入体会对联四大特点：
望梅止渴
画饼充饥
（通过此例，带领学生进一步体会对联平仄、上下联、语法结构、内容相关的基本知识。）
2、通过下列对联，了解对联三种形式：正对、反对、串对；体会对联中修辞的效果；为拟写对联打基础。 （读、悟、析） 福如东海长流水
寿比南山不老松
青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣两舟并行橹速不如帆快
八音齐奏笛清难比箫和 （四）实战演练（“牛刀小试显身手” ——拟写对联）
1、加字对联
坐——请坐——请上坐
(例茶——敬茶——敬香茶)
将下面对联补充完整
蒲叶桃叶葡萄叶草本木本
玫瑰花春香
(例梅花桂花玫瑰花,春香秋香)
把下列句子中的画线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修饰语
经过几百个日日夜夜的奋战长江截流工程终于胜利完成中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 (例上联斩断长江千里水下联锁住三峡无数峰)
下面是南京瞻园的一副对联下联的顺序已被打乱请按对联要求调整下联的顺序和结构
上联大江东去浪淘尽千古英雄 问楼外青山山外白云何处是唐宫汉阙
下联红雨树边小苑西回 一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日。
(例小苑西回莺唤起一庭佳丽看池边绿树树边红雨此间有舜日尧天。)
根据上联内容对出下联
上联国兴旺家兴旺国家兴旺。
下联老平安少平安老少平安。
日增辉月增辉日月增辉。 、作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。 上联：康河桥边多情游子作别西天云彩 下联：橘子洲热血青年追问大地主宰
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