观察金鱼课堂实录 2011年全国科学年会课堂实录汇总.docVIP

《观察金鱼》课堂实录 T同学们，观察一下周围的环境，猜今天的科学课要上什么呢？ S上金鱼，T为什么？S放着金鱼 T真会观察今天，我们就来关窗户 T听说金鱼就是从浙江传出去的，嘉兴就是金鱼的故乡，自豪吗？你们呢都观察过金鱼吗？ S睡觉不闭眼 S是红色的 S不动的时候weib T课件出示孩子们先前画的金鱼。金鱼是长什么样子，你们知道吗？那老师告诉你们就要进行科学地观察，怎样才是科学观察 S要仔细观察 T其实科学观察就是有目的，耐心、细致地观察。 课件出示观察目的： 1．金鱼的外形是怎样的？由哪几部分组成？ 2．金鱼的身上长有什么？ 3．金鱼是怎样运动的？ 老师也为你们准备了金鱼，在观察前请想想要怎样去观察金鱼？想想 T想好后，请各组派同学上来领取金鱼。 学生活动 T今天的外形怎样？ S金鱼外形椭圆形 教师板书金鱼外形特征：纺锤形。 T还有补充吗？ S金鱼头上有两个孔。眼睛下面一点（一一板书） T你们知道是什么吗？ S是鼻子 S眼睛是突出的 S金鱼是又鳞片的。 S它的呼吸用鱼鳃 T那么鳃长在什么地方？ S鳃长在头部 S今天头有两片组成 S虽然没有眼皮，感觉像翻白眼 S还有鱼鳍 S尾巴有红色和白色 S好像会拉屎 T给点掌声。 T除了头、尾之外还有什么？ S身 T我们叫躯干 T它是怎样运动的？ S是靠鱼鳍运动的 S摆动的 T来帮助鱼怎样运动的？ S在吐泡泡 S帮助它往前游动 T在游动（板书） T老师恭喜大家，在段时间里观察了那么多的秘密。是不是观察清楚了？ T你们观察到金鱼的鳍分布在身体的哪些地方？ S身体的上面和下面。 S上面有，下面也有一共是6个。 T刚才的挑战失败，为什么会失败呢？ S一共有5个。 T跟观察的方法有没有关系？ S观察得不够仔细。 T下面请我们再一次，认知细致地观察，可以选择一个部位重点观察，比如鱼鳍怎么游动就画下来，我们来比比哪些同学观察到的细微之处最多。 学生活动开始（大约用时10分钟） T有新发现的请举手。（请一小组上台汇报它们画的金鱼。） S我画的金鱼，鳞片上有斑点的，有一点点的东西。 T有没有发现跟他们是相同的呢？有点连成的线，这个是侧线 S（继续汇报）就是像山一样的斜斜的。鱼鳍感觉有三个。T下面有几个啊？到底有几个啊？（请同组的补充）S一共有5个。S这里还有一个忘记观察了。T请同学们来看看还有补充吗？ S他画的尾鳍太小了，应该还要再大一点。（请这位学生直接做了修改） T第二位同学展示一下，你画的鱼鳍。 请了三位学生展示，学生展示 S我们都发现了侧线，还有鼻孔上有盖子，盖子是打开的，尾巴上有一些骨头。粪便是在身躯下面的最后一块七和中间拉下来的。背上的颜色基本一样的，所以用黑色涂了起来。 S我也发现了侧线 T他们组都发现了侧线 S我发现了眼皮，侧线。 T请认真观察这五幅图，金鱼为什么会长这些样子？跟生活的环境有关系吗？ S可能生活在水里 S帮助呼吸，帮助游泳。 S尾巴像多舵一样帮助游动。 S适合在水里生活，进化成了适合在水里生活的特征。 T它们为什么画得不一样呢？ S他们围城一个圈，观察的面不一样，所以，画得不一样。 T请同学们试试，是不是这么回事？（学生都试试了这个动作）还有没有其他原因呢？ S可能有些同学观察得仔细，有些不仔细。 S可能他们观察到的地方不一样，有些人观察的重点部位不同。 T同学们画得好的要表扬，画得不够好的也没有关系，还可以进一步仔细观察。 T通过今天这节课的学习你又什么收获吗？ S我有很多发现，它们背面的鳍很虚弱T它有什么作用呢？课后还可以查资料 S嘴里吐泡泡 S要观察很仔细。 T同学们学会了科学地观察，把金鱼送给大家，课后观察，下节课学习金鱼如何捕食物。 组织下课。