四年级数学上册总复习教案.docVIP

四年级数学上册教案（总复习） （一）教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 （二）教材说明 本单元的复习包括本册教材的主要内容：共八个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容安排如下： 下面就每一部分内容复习时需注意的的问题作一简要说明。 1．复习“多位数的认识”时，可以先利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。然后复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。接着复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。最后复习用“四舍五入”法求近似数，在此之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然后让学生说一说用“四舍五入”法求近似数的一般方法，完成总复习第3、4题。 2．复习除法时，进行口算，使口算更正确、快速。接下来复习笔算除法，可以先让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么，等等，然后再完成总复习第6、7题。在做第7题时，还可以让学生进一步阐述乘、除法的互逆关系。最后复习用乘、除法解决简单的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。在解决问题的过程中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；二是要让学生根据实际需要灵活选择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。在此基础上，完成总复习第9、10题。 3．复习“空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。教师也可以利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。 4．复习“统计”时，可以先让学生说一说画条形统计图需要注意什么。然后再结合总复习第13题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。还可以让学生进一步讨论统计图传达的其他信息，如本题中随着年级的升高，戴眼镜的学生越来越多，让学生思考原因、对策，把统计和日常生活紧密联系起来，体会统计的功能。 复习第一单元升与毫升 复习目标：使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。教学重点：使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。教 学 过 程1、复习本单元的知识点： 2、 基本练习 一、我会填！ 1、 计量液体，如汽油、饮料、药水等，用（ ）或（ ）作单位。相邻两个单位之间的进率是：（ ） 中最小能填（ ）。 2、 1升＝（ ）毫升。 8000毫升＝（ ）升 3、 填上合适的单位。 （1）一瓶酱油约800（ ）。（2）一桶色拉油约5（ ）。 （3）汽车油箱大约能盛50（ ）。 （4）一脸盆水 6 （ ） （5） 一瓶饮料500（ ） （6）一瓶眼药水4（ ） （7） 一盒牛奶 1 （ ） 4、 5l=( )ml 6000ml=( )l 130l=( )ml 20l=( )ml 3l600ml=( )ml 20l26ml=( )ml 300ml + 1600ml =( )ml 2300ml + 2l =( )ml 8925ml–5l =( )ml 7l – 4500ml =( )ml 75000ml – 45l =( )l 9l – 3l =( )ml 反馈：独立完成后交流。 二、 小法官巧断案：（对的打√，错的打×）（5分） 1、 升用字母“mL” 表示，毫升用字母“L”表示。 （ ） 2、一个量杯能装10毫升，我们就说这个量杯的容积是10毫升。（　　） 3、一个量杯最多能装10毫升，我们就说这个量杯的容积是10毫升。（　　） 4、当比较两个不同大小的杯子中饮料多少时，可以将饮料倒进两个一样大的杯子里。 （ ） 三、活用知识、解决问题。（30分） 1、一听饮料250 毫升，8听饮料多少升？（5分） 2、 小明家有3口人，每人每天喝200毫升牛奶，全家人一天喝多少毫升牛奶？一星期呢？ 第二课时：复习除法总复习（一） 教学目标 知识与技能：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。 过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神 重点：除法笔算的方法。 难