女娲补天教学设计.docVIP

三年级下册 31、《女娲补天》教学设计 昌乐小学 夏显红 天府路小学 区燕玲 学习目标 1.认识5个生字，会写13个生字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。 2.复述故事,积累优美生动的词语。 3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 重点难点　　１、理解课文，了解女娲是怎样补天的；　　２、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像，体会人们的愿望和寄托。 课前准备 课文挂图;收集中国著名的神话传说。 第　一　课　时 一、设疑导入，谈话激趣 1. 小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？出示《女娲补天》课文插图，引导学生观察，说说你从图上看到了什么？你有什么想说的？ 2. 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。（板书：补天）看到这个课题，你想了解什么呢？ 二、自主学习，感知大意 1.自由读。 同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！（要求：借助拼音读准字音，边读边标记课文自然段。 2.同桌互读。 读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。 3.默读。 a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。 b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？ 三、合作交流，细致感悟 1.边读书边思考。画自己不懂或不明白的地方。（教师巡视指导） 2.选择自己喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。组内交流讨论，赏析朗读。 3.小组交流： a.不懂或不明白的问题。 b.喜欢的段落和原因。 2.全班交流，释疑解难，感情朗读。 a.不理解的词语通过查字典、联系上下文理解。 b. 女娲是一个什么样的神？（出示女娲图片），现在女娲来到了我们的面前，你想对她说点什么呢？ c. 默读课文最后一自然段，谈谈你对这一自然段的理解。 引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。 第 二 课 时 一、复习巩固 1.??? 有感情朗读课文，巩固认读生词。 2.??? 通过上节课的学习，你读懂了什么？ 二、互相合作，练讲故事 1.??? 自主练习讲故事。（可用上表示顺序的词语：先……然后……接着……最后） 2.小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。 3.自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。 4.组织评议。 评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。 三、识记生字，书写生字 1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。 2.观察字形，指导书写。 四、总结全文 　 　　??? 把今天学到的故事讲给你的亲人听，让他们评评你讲得如何？ 2.???? 收集中国古代神话故事，在班内开展“神话故事会”，评选“神话故事之星”。 板书?? 女娲补天 取石 怎么补 炼石 不畏艰险 泼液 结 果 造福人类