小学数学科组教学计划.docVIP

小学数学科组教学计划 为了促进数学科组的教学改革，构建“先学后教，当堂训练” 的高效课堂，现拟订以下计划： 周 次 活 动 内 容 1 拟订教学计划、集体备第一单元（主备人：） 2 科组活动：回顾上周情况，布置本周工作安排 3 年级组活动：集体备第二单元（主备人：） 4 年段教研活动：课堂教学研究 5 科组活动集体备第三单元（主备人：） 6 组织听课。每个老师每周至少要听节课集体备第单元（主备人：） 7 科组活动：评上周的公开课；各老师做好评课的准备。小结上周的常规检查情况。六年级公开课：吴君英；四年级公开课：杨兰 8 科组活动 9 科组活动组织听课。 10 科组活动：评上周的公开课；各老师做好评课的准备。讨论如何进行有效复习 11 期中考试 12 科组活动集体备第单元（主备人：） 13 年级组活动：组织听课。 14 年段教研活动： 15 科组活动 16 各老师讨论并制订期末复习计划 17 讨论如何转化后进生，想尽一切办法提高成绩。 18 复习 19 针对复习过程中出现的问题做具体的安排 20 各老师写本学期的工作小结 21 放寒假 小学数学科作业设置、书写及批改要求 一、作业类别的设置 1、常规作业：数学作业本（主要用于完成课本上的习题） 2、一本辅助练习书。 3、堂堂清。 4、单元测试卷。 二、常规作业的书写及格式要求 1、作业本书写要求 （1）质量要求：字体工整美观，横平竖直，笔笔有力，字字分明；画直线（含等号）应使用直尺。 （2）用笔要求：一、二年级用铅笔，三年级以上用钢笔或者圆珠笔。 2、作业本书写格式 （1）每次作业开头，要写上日期。写完1小题应隔开1行，写完1大题也隔开1行。下一次作业与上一次作业隔开3行（第一次作业和换页的除外）。 （2）使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。 （3）计算式题：一步计算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式，递等号要上下对齐。 （4）应用题一行不能多式，答语应另起一行。 （5）作图题：一律用铅笔画图。 （6）错题订正：在该次作业后面隔开1行写上“更正”字样，再另起一行把正确答案写上（应用题不用抄题）。 3、辅助练习书的书写及格式要求 （1）学校应统一各年级的辅助用书。 （2）辅助用书的封面书写格式由学校统一。 （3）用笔及书写质量：同作业本的要求。 （4）更正格式：在错题题目旁边空白地方先写上“更正”字样，再更正。 四、常规作业的批改要求 1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。 2、作业本内每次作业评一次分，辅导用书的作业一个练习评一次分，由学校统一评分的位置（可以在作业的开头或者结束处），建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等鼓励性的评语），进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。不允许使用侮辱、挖苦、讽刺性质的批改用语。 3、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。鼓励“堂批”、“面批面评”。 4、学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。 五、作业讲评 教师批改作业时要注意做好记录。对作业中的共性错误，必须及时进行集体讲评；对个别错误，要及时进行个别面评。 二、集体备课的具体要求： 1、集体备课必须坚持“四定”、“五备”，“两题”，达到“五统一”。 （1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 （2）五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 （3）两题：课堂练习题和课后作业题。 （4）五统一：统一教学目标，统一教学重难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。 2、集体备课时，备课组长要根据本学期的教学内容，给组员做好分工，确定各单元的中心发言人。参加备课的老师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，中心发言人做好记录，形成共案。