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学科：数学 年级：四 任课教师： 学年度：2012—2013（二） 学情分析：
四年级两个班共58人，从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。今后积极引导，以引导他们达到1、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
2．根据学困生基础差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．同伴互助让小师傅利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、重视基本口算和笔算训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习
平谷第八小学学科教学计划
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