七年级语文上册 第一单元繁星课件 苏教版.ppt

教学目标 1、知识目标 ：借助字典、词典等工具书识字，认清字形，读准字音，理解字义。 2、能力目标：学习并运用联想及想象来写景状物，抒发感情 ；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 3、情感目标：树立热爱大自然的思想，学会观察大自然；培植热爱祖国语言文字的感情。 认识作者： 巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有： 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》） 《激流三部曲》（《家》《春》《秋》） 了解背景： 1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛，19日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 （二）小组合作，根据你对课文的认识，完成下表。 （三）、讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同? 这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。 表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。 （五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 写法探究： 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。 课后作业 当今人们对宇宙、行星有了新发现，请查阅资料与同学交流。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，开心时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。 * 猎户座 晴朗的夜空，往往星光灿烂。当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，也许同学会把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐和忧愁… 五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金爷爷是怎样观察繁星的，他有哪些感受呢？ 巴 金 江苏姜堰四中 韩学林 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。 仿佛（ ） 半明半昧（ ） 霎眼 （ ） 模 糊 （ ） 坠 （ ） 你能读准下来字音吗？ 读课文之前先认识一下。 fǎng mèi shà mǒ zhuì （一） 请同学们有感情地朗读课文，并用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星之感受的词句。 从前 家乡 忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园 星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星 那么，除了年龄原因还有其他吗？ 还有作者的人生经历。作者写这篇文章已离开自己的家乡、自己的祖国，心里充满着留恋，作者这时已不仅仅是对大自然的热爱，更有对祖国的热爱，对美好生活的向往。 （四）三次写观星感受的句子，含义和所表达的情感一样吗？ 相互讨论一下再回答。 “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”?为什么星光那么微小，作者会觉得光明无处不在?? 因为是在晚上，天是黑的，有了星星，才有了光明，天才变成星群密布的蓝天。  除了这一层意思外，我们联系作者生活的社会环境，想一想“光明无处不在”说明了什么?? 说明社会很黑暗。 ?那时的社会是黑暗的，但作者从点点星光中看到了“光明无处不在”，说明他对什么充满了信心？ 对生活充满了信心。?对前途充