七年级语文上册 街市课件 人教新课标版.pptVIP

* 郭沫若 人教版七年级语文上册 想象是心灵的翅膀，有了想象，我们的心灵就能飞翔。 ——老师寄语 夜幕降临，我们仰望璀璨的天空，你会想到些什么呢？ 学习目标 2、过程和方法：通过创设情境、反复朗读，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而培养学生的想象力。 3、情感态度与价值观：鼓励学生处处留心观察，展开想象，激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。 1、知识与能力：掌握有关郭沫若的文学常识；识记并理解诗中的生字生词；了解联想和想象的作用。 郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 写作背景 上个世纪初，我国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。在这样的背景下，为了鼓励人们执著的寻求光明和理想，写下了这首诗。 词语理解： 缥缈（piāomiǎo）：形容隐隐约约，若 有若无。 定然：一定像这样。 陈列：把物品摆出来供人看。 珍奇：珍贵而稀有的物品。 闲游：悠闲地游逛。 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 　 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 朗读指导： 1、分清节奏，念准重音，读出感情。 2、朗读时节奏不宜强、声音不宜大、速度 不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3、把握好这首诗美好、恬静、自在、清新的感情基调。 大 家 来 读 诗 联想与想象： 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 联想：由一事物想到另一事物。 相似点：明亮 明星 街灯 想象：创造出新的形象或意境。 牛郎织女 由此及彼 传说中的牛郎织女与诗中的牛郎织女的生活本质区别在哪里？ 传说中的牛郎织女只能够（ ） 诗中的牛郎织女却能够（ ） 七夕相会 自由来往 联系写作背景思考：诗人为什么要进行这样的想象，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情? 通过对牛郎织女的神话传说的再创造，描绘了一幅自由自在的幸福生活图景，表达了诗人对黑暗社会的不满，渴望摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。 课文分析 智力冲浪 墨水、珍珠、巧克力等 胜利、运动、光明等 1.由下边的图形你能想到什么？ 联想 想象 下列诗句，哪些是联想？哪些是想象？ １、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 ２、天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 ３、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 ４、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 联想 联想 想象 想象 大显身手 街灯 明星 联想 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 课文小结 * *