七年级语文上册 晏子使楚课件 长春版.ppt

《晏子春秋》 1、后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的书。 2、晏子：名婴。字平仲。春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 学习目标： 1、疏通课文，理解文意。 2、分析晏子的形象。 3、学习并体会晏子的论辩技巧。 朗读课文: 请用简洁的语言概括文章主要内容。 * * * 晏子使楚 《晏子春秋》 自学课文： 1、读课文，把握节奏。 2、结合书上注释，找出不理解的字词，并能疏通课文。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 　 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶！”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏 婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以 也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王 而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王 曰，何坐？曰，坐盗。” 自学检查： 出使 听到晏子出使楚国的消息 的 熟练 言辞 将要 指晏婴 以何 ，做什么 相当于“于” 捆绑 做什么 回答 犯罪 盗窃 对------说 对------说 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏 二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者 也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 赏赐 酒喝得正兴 到（指到尊长那里去） 同“何”，什么 本来 善于 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则 为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其 实味不同。所以然者何？水土异也。 离开座位 之：代词，代“橘生淮南则为橘……其实味不同” 则：连词，就 是 在 变成，变为 只是 果实 不同 它们的 ……的原因 ……的原因 指示代词，这样 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无 楚之水土使民善盗耶！”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 辱 同“嬉”，开玩笑 耶：语气助词，表示反问，可译为“吗” 的 现在 在 莫非 才德极高的人，文中指晏子 课文通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。 合作交流： 1、楚君臣的谋划主要是针对晏子的，还是针对齐国的？说说你的依据？ 2、用自己的语言概括晏子是怎样巧妙地应对楚王的羞辱的？ 初衷是针对晏子,从文中 “晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之” 可以看出; 后来矛头直指齐人，就是针对齐国了,从文中“齐人固善盗乎？” 可以看出. 晏子先姑且承认被绑的人是齐国人,采用比喻、类比的方法,寓刚于柔,语气委婉,如”避席” “闻之”“得无”,说明并非齐国人善盗,而是楚国国风不好,有力巧妙地回击了楚王.折服了楚王，维护了国家的尊严。 2、请根据课文内容概括出晏子和楚王的人物形象。 1、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么？请简要回答。 说明了环境会影响植物成长，人和植物一样，在不同环境中行为、品质等都有可能发生转变。 合作探究 橘 生于淮南 生于淮北 橘 枳 水土异也 ( ) 人 生长于齐 入 楚 不盗 盗 生活环境不同,导致本质的改变 类比推理： 形象分析： 晏子:具有机智善变的才能和不卑不亢的精神,具有政治家、外交家的风度. 楚王:是个自作聪明,仗势欺人,自作自受，但能知错就改的人. 晏子 楚王 巩固练习: 1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 其 实 味 不 同 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶！ 2.解释下列加色的字。 ①吏二缚一人诣王（ ） ②晏子避席对曰（ ） ③齐人固善盗乎（ ） ④叶徒相似（ ） 3．用现代汉语翻译下列句子。 ／ ／ ／ ／ 捆绑 座位 偷 只 （1）臣请缚一人过王而行。 （2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 （1）楚王闻之 （2）齐之习辞者也 （3）吾欲辱之 （4）婴闻之 （5）得无楚之水土使民善盗耶 代词