《审计案例研究》作业总结.docVIP

作业1里面的案例分析题的第一小题：在销售循环中为何要关注关联方交易？与此有关的舞弊方式有哪些？如何发现和防止？ 在进行销售收入审计时，必须关注关联方交易，因为在许多销售收入舞弊案件中，企业之间利用关联方交易作假，有许多“方便条件”，所采用的手段也各种各样，有的企业之间用故意抬高价格的手法；有的使用虚假销售的手段，虚开发票；在审计时，首先通过与被审单位沟通，查阅投资文件或通过合同，了解主要的关联方有哪些；然后通过应收账款明细账和销售明细账的记录进行凭证抽查，看与关联方的销售业务在价格上、数量上有无异常，对数量可结合企业的总体销量和生产能力进行分析，对价格可参照企业的价目表和定价方法进行审计。 （一）与无正常业务关系的单位或个人发生的重大交易；（二）价格、利率、租金及付款等条件异常的交易； （三）与特定顾客或供应商发生的大额交易；（四）实质与形式不符的交易；（五）易货交易； （六）明显缺乏商业理由的交易（七）资产负债表日前后发生的重大交易；（八）处理方式异常的交易。 教学活动的主题是：本学期课程介绍及学习中应注意的问题。 　　教学媒体： 　　根据《审计案例研究》课程的特点、教学内容和教学要求，为配合主媒体（文字教材）的使用，本课程将采用录像（5课时）、IP课件（9讲）、直播课堂（3讲）、网上辅导等其他媒体作为教学的助学手段，使学生在远离教师的情况下，能够有效、准确、深刻地掌握《审计案例研究》的基本理论、基本知识和基本方法。　　本课程网上教学整体设计的目的与原则： 　　1．根据远程开放教育和网络教学的特点，针对学生的不同情况，“以学生为中心”，多方面适应学生的学习需求，用以人为本的服务观念，为学生创立一个良好的学习环境。 　　2．作为网上教学资源作为文字教材和音像教材的补充，应具有科学性和实用性，并方便学生自学，提高学生的学习兴趣和学习效率。 　　3．《审计案例研究》在设计制作过程中，充分发挥网络技术的优势，使网上教学具有远距离开放教育的特点，力争在教学形式上取得突破。增强多媒体教材的趣味性、启发性和交互性，指导学生掌握正确的学习方法、正确使用多种媒体教材，使学生在远离教师的情况下，能够有效、准确、深刻地掌握《审计学原理》的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，并使其具备运用会计理论认识和解决实际问题的能力。 　　4．根据课程多媒体一体化的设计方案，按照课程网上教学需要，对网上各种动态教学资源和教学活动合理分工，相互配合，使其做到最佳组合。 　　5．通过网上教学的实施，减少学生的学习难度，缩短学习跨度，使学生更加有效地利用课程的教学媒体，体现课程媒体的完整性。 　　网上教学总体设计方案： 　　面对迅速发展的网络教育和众多的网络求学者，我们的教学观念必须从封闭式的“校园化”教育向开放式的“个性化”教育转变，基于此宗旨，该课程的网上动态教学资源栏目主要有：课程说明、教师介绍、课程教学大纲、课程实施方案、教学辅导、IP课件及直播课堂等。具体内容为： 　　1．课程说明。在学期初提供即设计表的第一周提供，包括课程说明、教师简介、教学大纲、课程实施方案以及媒体进度提供给学生，以使其能够对本课程有一个明确的、全面的了解。 　　2．IP课件。《审计案例研究》本学期IP课件共有7讲，重点讲实务、案例题的解题思路、解题方法，以弥补音像教材的缺憾。 　　3．直播课堂。共安排3节课，共3讲。主要是针对整个课程内容进行讲授。第一讲：提出教学整体要求。第二讲：系统讲授第一章到第十章的内容。这些内容在直播课后会及时以文本的形式挂在网上。受课时限制，讲授内容有限，对于老师与学生不能解渴，授课内容不可能做到很细致，故需与IP课件相呼应。第三讲：说明文字教材修订的原因和审计方法的介绍。 　　4．网上辅导与答疑。每学期实时网上答疑及讨论准备安排2次，包括实时网上讨论期中与期末各1次；以及每周（共18周）的经常性地、随时地非实时网上答疑。从学习初期介绍学习方法开始，做到适时地、有针对性地解决教师与学生在教学与学习中遇到各类问题，并解答学习终期考试应掌握的相关问题。 　　5．作业讲评。安排在学期末，主要讲评重点章所布置的难度较大的习题，帮助学生分析、理解审计案例研究的基本理论和基本方法。 　　6．教师备课。根据教学过程中存在的问题，每学期召开1-2次网上教研会，布置中央电大的教学要求，研讨各类问题。 　　7．信箱与在线讨论。随时回复、回答教师与学生在教学与学习中的所有问题，以帮助教师教学及学生学习。 　　课程介绍： 　　《审计案例研究》课程是广播电视大学会计专业的限选课。它是为培养社会主义市场经济需要的、本科层次的应用型专业人才服务的。 　　《审计案例研究》课程开出在《高级财务会计》、《高级财务管理》等课程之后。通过本课程的学习，要达到的目的：使学员对原来学过的审计理论和