《经济生活》影响价格因素.doc

第二课 多变的价格 第一课时 影响价格的因素 【教学目标】 1.知识目标 归纳价格变化的因素，学会用供求变化引起价格变化的道理理解经济现象并指导自己的生活，能透过现象分析事物的本质，从而认识价值规律的内容及表现形式。 2．能力目标 通过用讲授、阅读、合作讨论、图表等方法、在分析经济现象的过程中，理解生活中经济学的观点和道理。 情感态度价值观 树立时间观念、效率观念，增强竞争意识，树立遵循价值规律的观念，初步认识社会主义市场经济。 【教学重点】 商品的价值量由社会必要劳动时间决定 【教学难点】 劳动生产率和商品的价值量的关系 价值规律的表现形式 【课前准备】 教师做一个pp相关课件，学生作简单预习 【教学过程】 导入： 师：不同的商品，如汽车、彩电的价格不同；同一种商品：如蔬菜，不同地方价格不同，甚至有时早晚的价格也不同，这是什么道理呢？这就是我们今天所要解决的问题。 活动一： 请大家看书本上第13页的四个镜头，然后思考并回答两个问题。 1．材料中引起商品价格变化的因素有哪些？为什么这些因素会引起商品价格的变化？ 2．举出生活中其他因素影响价格的例子。（略） 一、影响价格的因素 （老师在学生得出影响价格变动的各种因素时，及时引导他们概括出其实这些因素是通过改变供求关系而实现价格变化的。继续让学生阅读材料并理解供求对价格的影响，理解什么是“物以稀为贵”，“货多不值钱” 及买方市场、卖方市场。） 1．供求影响价格 师：请大家说说这一发现对我们生活尤其是家庭购物或有何启示？ 生：冬衣夏购，空调可提前购买等（生活小窍门，如：可在淡季买想要的东西） 师：我们发现许多商品都是有涨有跌，那么请问有没有只涨不跌的呢？ 生：有，珍贵的邮票、古董、字画、文物（只要有能力还是早点购买为好） 活动二： ［多媒体显示］展示一系列图片 师：我们已经知道供求可以影响价格，可是价格是不是随便涨随便跌呢，当然不是！尤其是对于书上第13页提出的问题，大家想想应如何回答。 生：因为汽车的价值量大、不容易生产、耗费的劳动量多…… 师：对呀，其实这就涉及到商品价值量的问题，而且我们知道，一般来说，价值越大的东西，其价格也应该越高，反之越小。前面我们也已经学习了价格的概念，是如何表述的呢？ 生：价格是商品价值的货币表现 师：从以上分析我们可以知道价格虽然受供求影响，但最终还是由价值决定。 2．价值决定价格 师：请大家回忆一下什么是价值？ 生：价值是凝结在商品中一般无差别的人类劳动。 师：我们是用什么衡量商品的价值的？ 生：耗费的劳动量。 师：对，而一般又常用劳动时间来衡量商品的劳动量，也就是说价值量归根到底是以劳动时间来作为衡量标准的。社会上生产同种商品的所有生产商所耗费劳动时间是否都完全相同呢？对于同一种商品，如同一种花色，同一原料，同一规格的一匹布，它的价格是否是由生产商随意决定的呢，如有人定50元，有人定100元……？ 请大家参阅书本，与其他同学商量讨论来认识这一问题。 （引导学生看书上P13页的解释，并请一位同学阅读概念以及下面的相关链接，从而理解社会必要劳动时间的含义） ［多媒体显示］现有甲、乙、丙、丁等布匹生产商，同样生产一匹布，甲用时8小时，乙用时13小时，丙用时9小时，而市场上绝大多数用时10小时，丁由于是手工，用时20小时。 问： 1．能否由甲、乙、丙、丁或任何一个生产商来确定一匹布的价格，为什么？ 2．现在假设一匹布的情况为1小时3元，那么甲、乙、丙、丁生产一匹布的价值量应是多少？ 3．请进一步分析各生产商的情况，如果你是该厂厂长，你有何打算？ 生：讨论分析。 总结：商品的价值量不能由个别劳动时间来决定，只能由社会必要劳动时间来决定。甲、乙、丙、丁4人生产的的一匹布价值量相等，都是30元，即3元×10＝30元。甲由于低于社会必要劳动时间，获利较大，处于有利地位，是优胜者；乙由于高于社会必要劳动时间，亏损较大，处于不利地位，要被淘汰；丙由于接近社会必要劳动时间，获利很小，其他厂商只能保本，丁与其他厂商不同，他用的手工，因此他的布匹价值应由手工生产布匹的社会必要劳动时间决定。（在这里，可让学生再说出一些具体的措施，而老师则可以引导学生从经营管理与技术两个层面论述。） 3．商品的价值量由社会必要劳动时间决定 师： 生产商如何在竞争中保持有利地位呢？先请大家看两个图表。 ［多媒体显示］图表1 社会劳动生产率 （双鞋/小时） 单位商品所需社会必要劳动时间（小时） 单位商品价值量（元） 商品价值总量（元） 2双 0.5 0.5 0.5×2＝1 1双（降低） 1 1 1×1＝1 4双（提高） 0.25 0.25 0.25×4＝1 （注：表中数字并不属实，只为计算方便，表中第3、4列以第2列为标准，假定1小时=1元。） 图表2 社会劳动生产率 （