【教学资料】小学二年级语文上册全册导学案.doc

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小学语文教学案 科目 语文 年级 二年级 课 题  识字一 教者 课时 第一课时 教具准备   教学 目标 1、正确流利地朗读课文。 2、认11个生字,会写4个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 课前 检测 检查学生课前预习情况。 教 学 过 程 一、观看图片,激发兴趣: 送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么? 二、出示词语,初读课文: 师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!) 师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗? 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准! 2、教师范读,学生边听边想画面。学生模仿练读,教师正音。 三、自主学习,识记生字: 1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字: 师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作) 4、反馈自学情况: (1)指名说说方法。重点交流:叠 翠 爽 染 登 (2)去掉拼音,分组赛读。 (3)巩固识字: 教 学 过 程 出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读 。 四、导读课文,引导感悟 1、出示课文,认读词组: 2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么? 3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导: 如: 你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。 我们来到一望无际的田边,田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”? 听了他的朗读你有什么感觉? 4、再读全文。 5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘,去收集呢! 五、书写生字 1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流。 课 后 检 阅 指名认读: 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 板 书 设 计 识字一 尽——层 谷——金 教学 后记 审批 意见   小学语文教学案 科目 语文 年级 二年级 课 题  识字一 教者 课时 第二课时 教具准备   教学 目标 1、能熟读成诵课文 2、会写6个生字。 3、感受秋天的美。 课前 检测 生字组词: 宜( ) 实( ) 色( ) 华( ) 谷( ) 金( ) 尽( ) 壮( )   教 学 过 程 一、复习生字、词语 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵 1、会读的小朋友认真地读一遍课文,会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 3、互相抽测背。一生背一句,被抽测的小朋友接下去背。 三、课外拓展: 1、展示收集的秋景图与词语: 师:秋天景色宜人,令人陶醉。小朋友,你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢?赶快拿出来和大家一起分享吧!(个别指名) 2、小组内交流,向别人介绍自己的看法。 四、写字指导 教 学 过 程 1、老师范写剩余的6个生字。 2、可以试着写一写。互相交流。 五、完成课堂作业。 六、资料袋 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 课 后 检 阅 在生字本上练习写本课生字。 板 书 设 计 识字一 尽 色 华 层 教学 后记 审批 意见   小学语文教学案 科目 语文 年级 二年级 课 题 秋天的图画 教者 课时 第一课时 教具准备   教学 目标 1、会认8个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 课前 检测 听写词语: 尽力 尽情 凉爽 壮丽 翠鸟 华丽 山谷 登高 楼层 表层 教 学 过 程 一、导入:   昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我

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