【培训课件】电视节目编导207p.ppt

电视节目编导 教材 《电视节目编导教程》 刘坚 第一章 电视编导概论 第一节 电视编导——一个新兴的职  业群体 一．作为职业的电视编导 ⑶．编导：一般来说，社教、文艺类的专题节目，纪录片的主创人员叫编导。 二．电视编导的要求 ⑵．电视编导应该成为杂家：在某种意义上说，编导需 要掌握的知识比有些新闻记者所接触的领域更广泛应该 是个多面手。电视编导一般都有新闻工作的经历或经 验，而电视、戏剧等的导演就无须如此。电视编导大多 是实践型的，必须做出来，而不仅仅停留在想像或者书 面上。 提高悟性的途径： ⑺．要精通电视编辑业务：一般的编辑业务是指采访、 撰稿等方面的能力。电视编辑业务还包括驾驭各种电子 摄录编辑设备的能力，要会使用摄像机、编辑机、特技 机，现在要会了解，最好会使用非编，必须熟悉剪辑业 务。另外，对电视摄制和制作过程中的一些创作环节， 如灯光、音响、舞美等，也要有一定程度的了解。 第二节 电视编导工作 无论什么样的电视节目，都必须包括各个创作环节： 前期——选题或称制定节目规划、策划、前期采访、构 思、撰写拍摄提纲或者脚本（剧本、台本），拍摄；后 期编辑——画面和音响的剪辑、撰稿配音配乐、音响字 幕和特技画面的合成、送审送播。这一系列工作，电视 编辑（对新闻和专栏责任编辑来讲）、电视编导（对大 多数电视节目的主要创作者来讲）、电视导演（对文艺 和电视剧来讲）都要亲自参与或大部分参与。 一．广义编辑 从电视编辑的角度来说，它包含两种语言符号的编 辑，一是文字符号的编辑；另一种是视听语言的编辑。 ⑷．协调有关人员。如寻找撰稿、播音员、特技制作人 员等。另外如果是比较重大的题材，应该把节目的编辑 思想、主题，思路、风格等向领导汇报，以获得批准。 流程图式：优点是直观。 叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。 ⑶．检查声音： 第三节 电视导演工作 电视导演通常是各类电视节目艺术创作的总负责 人，一般是指电视剧导演、电视文艺节目导演，以及一 部分电视纪录片导演。 二．电视文艺节目导演 1．把握好晚会的主题和晚会的结构与形式、风格： 4．把握好配合晚会的主题和节目的内涵的电视灯光： 第二章 电视新闻与纪实节目的取材规律 　　无论做什么电视节目，编导领受任务后，首先 面临的第一个问题就是“拍什么”——取材问题。电 视节目的取材，是有其规律的，如果不按照规律去 选取题材，电视节目是很难做好的。 因此，按照什 么样的规律取材，如何取材，就成为电视编导首先 要掌握的技能。 第一节 取材真实性规律 一．从内容层面看新闻的真实性 二．从表达手法上看新闻报道的真实性 第二节 取材的现场性规律 　　从空间角度讲,电视新闻和纪实节目都强调取材 的现场性。现场是第一位的,一切都离不开现场,现场 发生的事件,现场所做的报道。 二．把握住现场 2．怎样“等” 第三节 取材的同步性规律 　　电视新闻和纪实节目现场取材总是与新闻事件 的发生同步进行的。可以说，记者千方百计赶到现 场的等待，正是为了同步把握新闻人物及事件的那 一决定性瞬间。 例：《街头行刑》——曾经震撼过世界的瞬间 二．瞬间和过程 　　如果说图片摄影重在对瞬间的捕捉，那么电视 则重在对过程的记录。 　　记者应该有针对性地训练自己的职业技能，包 括新闻采访、新闻摄影和新闻写作等技能。 2．新闻应激反应 第三章 视听思维与语言 概　　述 　　任何电视节目，都是由若干个视听元素构成的。 第一节　　视听思维元素分析 一.人物元素 三．动作元素 四．时间元素 五．空间元素 六．声音元素 第二节　　视听思维与语言 一．概述 二．对主题的视听表达 阐述性组合关系往往建立在视听元素的直接意 义基础之上，通过具有典型意义的视听元素的组 合，叙述事件的过程，阐释事物的性质和特征。 三．文字语言与视听语言的传播过程分析 第四章　　 电视新闻与纪实节目的选题策划 概　　述 　　电视节目的取材过程可分为三个阶段，前期策 划阶段的选题确定、现场采访拍摄阶段的选择以及 后期编辑的结构安排和主题提炼。 第一节　　与人物有关 　　以社会生活为主要反映内容的电视新闻与纪实 节目的题材选择，常常是与人物相关的。 2．人物与主题 　　3．弱势与强势 ⑵．对强势群体的关注 　　4．视角与叙述 　　为了保证记录的真实可靠，降