真情浇灌如花的事业我与孩子们共同成长.ppt

真情浇灌如花的事业我与孩子们共同成长 　　眼前是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们全都依赖我的指引。  一、学习——加速个人专业成长 第一要务 （一）、读书学习，积累宝贵经验 　　 作为教师，需要通过读书提高个人修养，需要通过读书打造专业底气，需要通过读书提高教育教学水平。读书是教师提高专业素养的重要途径，读书是教师专业发展的必由之路。 学校推荐书目： 《赏识你的学生》 《优秀是教出来的》 《教育的意蕴》 《新课程背景下的教师角色转换》 自选书目： 《做最好的老师》李镇西 《驾驭语文课堂的艺术》李怀源 《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》窦桂梅 《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》吴正宪 《班主任成长日记》王桂芝 《美国中小学的情商教育》美国罗克萨姆．科里特 《多元智能论》霍华德．加德纳 《卡尔．威特教育全书》 《教育小语》 《名师备课经验》 《小学语文、数学课堂诊断》 《校本教研教育叙事研究》 《师德与教师职业生成》 儿童文学类书籍： 小布老虎系列丛书《肚皮上的塞子》、《口袋里的爸爸》、《我的妈妈是精灵》、《爷爷床底下的秘室》、《我的同桌是女妖》、《拇指牛》等。 还有国外比较著名的儿童文学作品《长袜子皮皮》（英国－林格伦）、《汤姆．索亚历险记》（美国－马克．吐温）、《杜立德医生航海奇遇记》 （美国－休．罗夫丁）等。 　　　对于那些没有达到教师预期效果的“差生”的关爱才是真正的雪中送炭，他们需要格外精心的关爱和呵护。 读书与写作能给教师的专业发展插上腾飞的双翼 　　 书读到一定的程度就会自成境界。读书丰富了我的精神世界，精神丰富就如同心底里有一片阳光，站在阳光里，心与阳光共同升腾，人生就变成一个朝圣的旅程。 （二）、多元培训，不断丰满羽翼 　　 学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度，学习决定技术的高度。学习能给实践研究指明方向。 1、校本培训，加深文化底蕴 作文教研活动中： ——课前全员辅导 ——课前集体备课 ——课中实践自己的预案 ——课后主管领导及时点评分析 ——个人反思提高 　　 教师的专业成长除了需要专家的引领、同伴的帮助，最重要的就是教师自己的不断反思，不重视或放弃自我反思，就意味着主动丢失了自己专业成长的最佳良机。 2、外出培训，开阔自身视野 　　 视野的高度决定事业的高度，思想的高度决定行走的速度 　　 如果说北方的课是粗线条的描绘，体现出一种豪放与大气；那么南方的课应该是细腻的工笔画，注重细节的勾勒，扎根于文化的肥沃土壤，彰显出教师的细腻与灵气。奔放也好，细腻也罢，足见大师的功底和底蕴。 我的感悟之一： 　　 40分钟的课堂应该是学生的舞台，应该让它成为学生语言的训练场、思维的训练场、情感的训练场。 我的感悟之二： 　　 我们究竟怎样引领学生学语文？是蜻蜓点水、浅尝辄止，还是细处着眼，深入挖掘？是走马观花、热热闹闹走过场，还是仔细揣摩、踏踏实实学语言？是让学生跃跃欲试、兴致盎然的学习语文，还是老一套死气沉沉、昏昏欲睡的满堂灌？新课程究竟新在哪里？又有多少传统的东西不能轻易丢弃？教育家布鲁纳说：“倒掉洗澡水的时候不能把孩子一起倒掉。”课程改革究竟留给我们怎样的思考？ 我的感悟之三： 　　 我们仅仅看到了名师今天的辉煌，却不知道他们也曾面对镜子苦练教态，也曾废寝忘食、灯下苦读……他们之所以成为名师，并不是老天给了他们更多的眷顾，而是他们比我们更执着、更有毅力，比我们更懂得：“机会总是会垂青那些有准备的人”。 “宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来 ”许多大师的课整整磨练了10年。我们总是站在名师攀登过的教学高峰脚下瞻仰他们现在所处的位置，却从没有或极少有人也想尝试去攀登。理想与现实仅一步之遥，名师不是用来崇拜和模仿的，我们应该循着他们成长的足迹，试着超越自己，然后学着他们的样子去攀登！ （三）、专业引领，加速成长脚步 你能走多远，在于你与谁同行。 　　 生命是一次马拉松赛跑，我们不一定都要成为最后的赢家，但是我们一定要竭尽全力骄傲地跑完全程，这样才是无悔的人生。 　　　心有多大舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！ 我的启示： 　　 如果是最棒的玉米，就做好准备，等待最寒冷的风霜的洗礼。想做最棒的玉米就留下来等一等迎接风霜！ 　　 老师们，我们每一个人都曾品尝过失败的苦涩，请相信这是黎明前的最后一丝黑暗，坚持下去黎明的曙光就会出现，所以请坚持下去！请再等一等！ 　　 今天让学生崇拜你，明天你来崇拜学