体育教育专业毕业论文--体育游戏在中学体育教学中的运用.docVIP

目 录 摘要、关键词………………………………………………（9） 研究对象与方法……………………………………………（9） 1. 采用体育游戏教学的依据……………………………（9） 1.1多数中学生游戏活动兴趣浓郁………………………（9） 1.2体育教学组织过程游戏化得到广泛提倡……………（9） 1.3游戏形式便于体育教师创造性地组织教学…………（10） 1.4游戏是中小学体育教材之一…………………………（10） 2. 结果与分析……………………………………………（10） 3．体育游戏的分类………………………………………（11） 4. 创编和选择体育游戏遵循的原则……………………（11） 5. 体育游戏的作用………………………………………（12） 6. 游戏中的注意事项 ……………………………………（13） 7. 体育游戏的特点 ………………………………………（13） 8. 体育游戏在教学各阶段中的运用……………………（14） 9. 游戏设计注意点………………………………………（15） 10. 结论……………………………………………………（16） 11.建议……………………………………………………（16） 参考文献……………………………………………………（16） 摘 要 内容丰富多样，形式生动活泼的体育游戏，不仅是中、小学体育教材的重要组成部分，而且是各级体育教学和体育专项训练不可缺少的有效手段。本文论述了体育游戏在中学体育教学中应用的可行性，对提高了学生的身体素质及培养学生的优良品德与各种荣誉感方面取得了良好的效应。 关键词：体育游戏 中学体育 教学 前言 体育游戏是以身体练习为内容，以游戏为活动形式，集娱乐、健身为一体，以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。新课改的实施为广大体育教师的发展提供了良好的契机，同时也对体育就是的教学方法提出了新的要求。体育教师为提高学生及运动员学习可训练的积极性最先采用的是将体育游戏融入到教学当中，取得了很好的效果。体育游戏对全面发展学生身体和促进其个性发展及智力发展具有极为重要的意义。尤其是在体育教具相对缺乏的农村中学，体育游戏的作用将更加明显。 一、采用体育游戏教学的依据 1、多数中学生游戏活动兴趣浓郁 （1）、玩耍是孩子的天性，中学生是出于最活泼好动的阶段，而且不愿受约束。根据我的实际教学及观察得出，游戏是他们体育课最喜欢也是最愿意配合的体育活动之一。 （2）、青少年时期的学生，身心发育很快，好奇心强，兴趣爱好广泛，运动形式体现其具体兴趣爱好。这就要求体育教师在教学当中根据学生的兴趣爱好采用丰富多彩灵活多变的运动形式，必能取得良好效应。 2、体育教学组织过程游戏化得到广泛提倡 （1）、目前，尚有部分中学尤其是农村中学，传统的教学思想根深蒂结，教学内容陈旧，组织方法枯燥，降低了雪深学习的积极性，极大的影响了教学的效果。在南部省份及沿海经济发达的地区，中学体育课上，体育教师经常以保证学生乐观的体育兴趣为前提，运用游戏教学方法组织体育教学，形成欢乐愉快、轻松快乐的课堂气氛，学生对教学内容的接受和掌握方面得到了很高的提高。 （2）、体育游戏是通过身体活动来进行的，选择与教学内容相匹配的运动量与运动难度不高的体育活动对发展学生的速度、灵敏、谐调、耐力和团结精神都具有积极地作用。这完全符合新课改及学生的实际发展情况。 3、游戏形式便于体育教师创造性地组织教学 在体育课上采用体育游戏教学法组织教学，既能够活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性，使学生愉快地进行身体活动，又能够减轻学生对机械动作学习所出现的心理负担，有利于学生对教学内容的掌握。 4、游戏是中小学体育教材之一 在各国现行的中小学体育教学大纲中，体育游戏教材实数均占一定比例，也是中小学体育课不可缺少的教学组织内容。 二、结果与分析 1、通过四个月的实际教学及观察其他教师授课的实际情况可得出，学生运用游戏教学方法比运用传统体育教学掌握技术动作要领更快，效果更好。（见表） 注：（1）班指未运用游戏法教学的学生，（3）班指运用游戏法教学的学生。 实验前两组学生学习动作所用课堂数一致。 实验后两组学生学习动作所用课堂数比较：（单位：节） 组别 跳远 篮球 铅球 （1）班 3 4 3 （3）班 2 3 2 由表可见，运用游戏方式进行教学的实验组在进行各种项目的教学时所用课时数明显比运用传统方式进行教学的对照组少，这样就有更多的时间给学生自由分配，提高了他们的上课积极性和学习兴趣，同时也奠定了体育课及体育教师在学生心目中的地位。 2、在传统的体育教学时期，每逢体育课学生经常逃课或迟到，对教学内容不敢兴趣就不学或扰乱课堂秩序。而当运用游戏法进行教学后，学生上课的积极性明显提高，注意力集中，掌握动作技能也很快。同时活跃的课堂气