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从新课程下中考物理试题看中考物理命题趋势 江西省教育厅教学教材研究室 王金瑞 随着初中物理新课程的不断推进，教师在课堂教学中融入很多新的课程理念，也对教学评价体系提出了全新的要求.从近几年的全国各地中考物理试题来看，试题的内容和形式都发生了一定的变化，各实验区的中考物理试题，尽管特色各异，但都充分体现了物理新课程标准的理念，其共同特点是重视双基、联系实际、注重应用、考查全面。考题中死记硬背的现象少了，物理知识多以生活为载体，做到了知识联系实际，突出物理学科的自身特点，重视过程与方法，表现了自主创新的意识，传达了科技发展的信息，试题具有开放性、探究性、综合性，充分体现考查学生掌握物理知识和运用物理知识的能力和素质. 回顾近几年的中考物理试题，江西中考物理试题有着以下的命题趋势： 一、调整试卷结构，注重考查学生能力。 从2004年大面积进行新课程下的中考以后，江西省的试卷结构作了两次调整，主要目 的就是尽量减少依靠记忆和概率作答的客观性试题，增加灵活多样的主观性试题。 第一次调整是2005年，题型及占分比例： 题型 占分比例 试题个数 填空题 25% 10 选择题 26% 8 作图或简答题 15% 4 计算题 16% 3 探究题 18％ 3 　　　第二次是2007年，题型及占分比例是： 题型 占分比例 试题个数 填空题 20% 10 选择题 24% 8 简答或计算题 26% 5 实验或探究题 30% 5 　　　第三次是2010年，题型及占分比例是： 题型 占分比例 试题个数 填空题 16% 8 选择题 20% 6 作图、简答或计算题 32% 7 实验或探究题 32% 5 2007年试卷调整是基于以下想法： 1.删去作图题，将计算题与简答题合为一大题，分值改为26分，简答题一般不超过2个，分值在6分以内，计算题3个，分值在20分以内，与去年基本相同。删去作图题的原因是物理学中解题的过程中大量需要以图辅助解题，作图都可以在其它类型试题中体现，不像以前大纲中有单独对作图这一知识点的要求，新课标对作图也没有那么严格，只要画出示意图，能够运用示意图解决问题即可。 删去作图题不是不考作图题，也不是不重视作图题，大家都知道物理学解决各种问题作图是很重要的，只是在题型上取消，实际考试中都融入到其它题型之中，作图只会加强，不会削弱。 2．将实验题重新纳入考试题型中，与探究题合为一个大题，分值为30分。实验题型再次列为单独的题型考查，是因为新课程下的实验教学要求 今年对探究实验从原来的12个增加到20个，内容和要求都有所提高，具体增加和变更的是： （1）将原来的“探究固体的熔化过程”改为“探究固体熔化时温度变化的规律”；将“探究平面镜成像特点”改为“探究平面镜成像规律”；将“探究电流与电压、电阻的关系”改为“探究串并联电路中的电流、电压的关系” （2）删去“探究碘升华和凝华过程”、“探究光的折射定律”、“探究重力和质量的关系”。 （3）增加“探究影响液体蒸发的因素”、“探究牛顿第一定律”、“探究滑轮组机械效率”、“探究阿基米德原理”、“探究流体压强与流速的关系”、“探究声音的发生与传播”、“探究通电螺线管的磁场”、“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”、“探究滑动变阻器的作用”、“探究欧姆定律” 3.实验试题会在试题中占有两个小题，分值大概在10分左右，所谓的实验试题是指基本仪器的使用和基本实验的设计与实验过程。 　　　2010年试卷结构的变动是基于： 1.增加作图题题型，将作图题、简答题和计算题合并为第三大题，分值改为32分，作图题2个6分，简答题2个6分，计算题3个，分值20分。增加作图题主要是考虑到解决物理学中问题需要以图辅助解题，结合课程标准要求，新课标对作图也没有那么严格，只要画出示意图，能够运用示意图解决问题即可，我们对作图题赋予以新的理念，作图可以是定性的示意图，也可以是定量的图示，还可以是简图，即辅助解决物理问题。 2．将实验题与探究题合为一个大题，分值为32分。 3.减少客观性试题的题量和分数，增加主管性试题，提高分析能力和解决问题的能力。 二、注重物理研究方法的考查 【案例一】考查研究方法的变化 【方法】控制变量法 物理学中对于多因素（多变量）的问题常常采用控制因素（变量）的办法，即把多因素的问题转变为多个单因素的问题，分别加以研究，最后综合解决，这种方法叫作控制变量法. 【例题1】如图1所示是A、B、C三种物质的m与体积V的关系图像，由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是 〔 C 〕 【诠释】该题就是一个典型的运用控制变量法解决物理问题的例子，比较不同物质的密度，一定要控制某一变量去比较另一变量,命题者的意图不是考