2012高考语文复习精品课件：高考古诗知识和答题模式.ppt

①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩 ④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情 诗歌的分类 古体诗的基本知识 1、分类： （1）古诗：二言、四言、五言、七言 （2）乐府诗：民歌诗。 2、特点：篇无定句，句无定字数，可以换韵、散化。 近体诗的基本知识 1、近体诗的分类： （1）律诗：七律、五律、排律 （2）绝句：五绝、七绝 2、近体诗的押韵 （1）韵：收音相同的类，一般以韵母相同或相近为准。 （2）押韵：诗词中使用收音相同或相近的韵的现象。 （3）韵脚：句末押韵的字。 （4）近体诗押韵的规律： A 、一韵到底，不换韵。 B、一三五不论，二四六分明。 3、近体诗的平仄 （1） 律诗的结构： 首联（1、2句） 颔联（3、4句） 颈联（5、6句） 尾联（7、8句） （3）律诗的平仄规律： A、一联之内、平仄相对。 B、两联之间，平仄相粘。（上联对句与下联出句平仄相同） 4 对仗 （1）对仗：一联之内出、对句相对应的位置上的字平仄相对、词性相同。 （2）近体诗的对仗规律： 律诗的颔联、颈联必须对仗。 词的基本知识 1、词的分类： 小令（58字以下） 中调（58-90字） 长调（91字以上） 2、词牌：词的音乐形式。 规定了词的叠数、句数、每句字数、每个字的平仄。 3、词牌与意义有关：“水调歌头”奔放、“满江红”激昂。 4、词的段落： 单调 双调（上阕、下阕） 三叠 四叠 5、词的句式：领字 过片 曲的基本知识1、分类： 2、曲的特征： （1）长短不限 （2）有衬字，有方言 （3）不换韵 （4）风格灵活 3、宫调：曲的音乐特征。如：正宫、中宫 4、曲牌：曲调，规定曲的唱法、字数、句数、平仄等等。 1．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4．答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例：　　 ? ? ? ? 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ■前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一解释该字在句中的含义）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二展开联想把该字放入原句中描述景象）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。 1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4．答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题模式：图景特点＋图景概括＋思想感情 5．答题示例：　　 ? ? ? ? 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一:描绘景物） 这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二：点明景物特点） 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三：分析思想感情）。 1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 4．答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为