2009年宁波市科学中考复习.ppt

1、人口问题 2、生命和健康 3、环境污染的治理 4、人类基因组计划 5、克隆技术及基因工程 6、干细胞研究 7、绿色革命和生态农业 8、西部开发、可持续发展 9、重大安全事故 10、重大科技成果 11、现代社会意识 12、诺贝尔奖及其研究领域 13、航空航天生物学 14、各类国际节日（爱牙日、生物多样性日、世界防治结核病日、世界哮喘日、世界无烟日、全国爱眼日、中国脑健康日、世界爱滋病日等）或国际会议的主题； 15、各类灾害的产生与处理（气候灾害、地质灾害矿难、塌方等）； 16、国内其它大事 （登月计划等、铁路提速等） （四）模拟反馈、提高能力 教师教学漏洞 学生座谈 考卷分析 备课活动研讨 教师教学落实 学生学习漏洞 建立学生错题档案 学生订正本 教师统计表 个性化辅导 再过关 1、注重试卷讲评课 (1)普遍存在的问题 面面俱到多，突出重点少 教师讲得多，学生参与少 就题论题多，拓展提高少 随意应付多，精心准备少 批评责备多, 鼓励表扬少 （2）试卷讲评课的策略思考 课前：要从 “分数管理” 走向 “教学诊断” ①统计分析 基本情况统计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基 本 情 况 40- 49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 各分数段人数 最 低 分 最 高 分 优 秀 率 平 均 分 项 目 答题对错情况统计 学生3 学生2 学生1 ┉ 题目3 题目2 题目1 食物中的营养物质 水： 无机盐： 构成细胞提供能量 有机物 无机物 维持正常生命活动 糖类： 脂肪： 维生素： 蛋白质： 钙 铁 基本 重要 物质 能源 能源 （构成骨骼牙齿） （构成血红蛋白） 备用 口腔 唾液腺 咽 食道 胃 肝脏 胰腺 小肠 大肠 肛门 ：消化的起始部位 初步消化淀粉 ：消化吸收的主要部位 ：吸收少量水无机盐 部分维生素 暂贮食物 初步消化蛋白质 吸收的起始部位 吸收少量水和酒精 消化系统的组成和作用 (最大) 花萼（凋落） 花冠（凋落） 雄蕊（凋落） 柱头（凋落） 花柱（凋落） 雌蕊 胚芽 胚轴 胚根 子叶 子房 胚珠 卵 受精 胚 子房壁 极核 珠被 胚乳 种皮 受精 果皮 种子 果实 花 二氧化碳十水气 有机物+氧气 互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和 部分原料CO2 呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用 是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节 化学能→其它形式的能 光能→化学能 有机物→无机物 无机物→有机物 有光无光均可 光 活细胞 叶绿体 相互联系 意义 能量变化 物质变化 条件 场所 反应式 呼 吸 作 用 光 合 作 用 有机物十氧气　　　二氧化碳+水十能量 二氧化碳十水　　有机物(淀粉)十氧气 ⑵使用表格区分概念 种群 生物群落 生态系统 染色体 DNA 基因 蛋白质 包含许多 （3）概念图加深理解 （4）概念辨析 准确理解和掌握概念的内涵和外延是学好生物学的重要环节， 本人收集、 整理了学生在作业、考试、讨论中部分高频率的错误， 以引起授课时注意。 ① 概念混淆 ② 望文生义 1、种群、群落与生态系统 2、食物链与食物网 3、光合作用与呼吸作用 4、原核细胞与真核细胞 5、条件反射与非条件反射 6、遗传与变异 7、遗传病与传染病 8、基因、DNA与染色体 9、特异性与非特异性免疫 10、人工免疫和计划免疫11、抗原与抗体 11、肿瘤与癌症 12、动脉血与静脉血 13、动脉与动脉血 14、自养与异养15、排泄与排遗 16、被子植物与裸子植物 17、细菌与病毒 18、生长素和生长激素 19、呼吸、 呼吸运动、 呼吸作用20、原尿与尿液 21、呆小症与侏儒症 22、种与品种 23、细胞分裂与分化 24、病原体、传染源、 生物媒介 25、传染性、流行性 26、出芽生殖、营养生殖 27、气孔和气门 ① 概念混淆 ② 望文生义 金鱼藻( 被子植物) 被误认为藻类。 鳄鱼( 爬行类) 、 甲鱼( 爬行类) 鲸鱼( 哺乳类) 、 桃花鱼( 腔肠动物) 娃娃鱼( 两栖动物) 、 墨鱼( 软体动物) 鱿鱼( 软体动物) 、 章鱼( 软体动物) 衣鱼( 昆虫)